教学内容 | 练习3 | 共几课时 | 3 | 课型 | 练习 |
第几课时 | 2 |
教学 目标 | 1．练习书写中部有撇、捺的三个字：“奈”、“恭”、“慕”，引导学生仔细观察，发现起笔画特点，撇捺如同鸟翅舒展。 2．借助工具书，弄懂成语的大概意思，读出韵味，最后达到熟记的程度。 |
教学 重难点 | 八个成语的运用。
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教学 资源 | 1. 诸葛亮的故事。
2. 诸葛亮的歇后语：
诸葛亮唱空城计——没办法
诸葛亮草船借箭——有借无还
三个臭皮匠——抵个诸葛亮
诸葛亮的鹅毛扇——神秘莫测
诸葛亮用兵——神出鬼没
诸葛亮皱眉头——计上心来
诸葛亮当军师——名副其实
孔明借东风——巧用天时
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预习 设计 | 1．读读成语，把难写的写一写。
2．查找成语的意思。
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学 程 预 设 | 导 学 策 略 | 调整与反思 |
第一板块：写好钢笔字（5分钟）
1．出示生字卡片，学生认读“奈”、“恭”、“慕”三个字。
2．引导学生读贴，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
3．学生交流
（写“奈”。字中的撇捺要写得舒展，如同鸟翅，下半部分要呈上靠之势。）
4．学生练习描红，教师巡视指导。
第二板块：读读背背（19分钟）
1．学生读准成语的读音。
2．指名读，齐读。
3．学生了解成语意思。
（指名交流成语意思）
初出茅庐：茅庐，茅屋。比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。出自《三国演义》第三十九回中的：“直须惊破曹公胆，初出茅庐第一功。”的语句。
才华横溢：指文学艺术方面而言，很有才华。
料事如神：形容预料事情极其准确，如同神仙一样。
胆大心细：做事勇敢果决而又考虑周密。
鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。瘁，过度劳累。
死而后已：已：停止。死了以后才罢休。形容奋斗终生。
独木难支：一根木头支不住高大的房子。比喻一个人的力量单薄，维持不住全局。
回天无力：比喻局势或病情严重，已无法挽救。
4．学生多种形式练习朗读，读出节奏，读出韵味。
5．在横线上填上合适的成语：
在“三国”中，诸葛亮给人留下了深刻的印象。他，所以刘备要，请他出山。诸葛亮，就屡见奇功。从“草船借箭”这些故事中可见诸葛亮，。为报答刘备的知遇之恩，他又尽心辅佐刘禅，做到了“，”。另外，“三国”中还有许多人物打动了我们，我知道有关关羽的故事有：，。
（才华横溢、三顾茅庐、初出茅庐、神机妙算、料事如神、鞠躬尽瘁、死而后已、刮骨疗毒、夜走麦城）
第三板块：课堂作业（15分钟）
完成《单元自测3》中的第一至五大题。
第四板块：明确任务，完成作业
（1分钟）
| 第一板块：写好钢笔字
1．出示生字卡片
2．引导学生读贴，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
3．这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的？
4．根据描红情况，教师及时进行小结，再让学生仿写。
第二板块：读读背背
1．出示成语：
初出茅庐 才华横溢 料事如神
胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已
独木难支 回天无力
2．指名读，齐读。
3．这8个成语十分简练地描述了三国时期蜀国军事家诸葛亮的特点。这些成语的意思你理解吗？
4．学生多种形式练习朗读。
5．运用成语。
第三板块：课堂作业
完成《单元自测3》中的第一至五大题。
第四板块：布置作业
1．抄写成语并默写。
2．做一个反思，想想日常生活中有没有安慰过别人或被人安慰过。
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作业 设计 | 1．抄写成语并默写。
2．做一个反思，想想日常生活中有没有安慰过别人或被人安慰过。
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