在学习了《美丽的南沙群岛》和《庐山的云雾》后，学生对总分结构的段落构造已经有了一定的了解，并在课上练说的基础上，也掌握了其要领。

在习作课上，我又让同学们回忆了上学期的有关课文《北大荒的秋天》，并让他们背诵了其中一段最经典的：“原野热闹非凡。”有了这些课文的铺垫，相信学生在内心中已有了大体的构想，趁此，我出示了几个和学生生活比较接近的中心句：公园真是鲜花的海洋。菜市场真是热闹非凡。春天的校园真美啊！傍晚，西边的天空出现了千姿百态的云彩。大课间活动真是热闹非凡。让学生自由选择自己喜欢的话题写一写。但是，作文批改下来，有部分学生的作文实在令人担忧。首先他们缺乏观察能力，也不善于发现生活中的有趣或美丽现象；其次，语言组织能力还有待加强；第三，语言积累量太少了，语言贫乏，缺乏美感。看来，在今后的教学中，还应对症下药，努力提高学生的写作水平。

《写一段话》教后反思

教完《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》，学生对文中出现的总分写法，可谓是熟记于心。在习作课上，我再让学生读他们熟悉的课文，真的是读得有兴趣，说得有兴致，这时，适时引出总分写法的段式结构及总分写法的优势所在，为学生后面的习作奠定了基础。本次写话训练中，考虑到学生生活经验的差异性，顾及每个学生都有话可写，我给出了几个中心句，供他们选择，如：公园真是鲜花的海洋。菜市场真是热闹非凡。春天的校园真美啊！傍晚，西边的天空出现了千姿百态的云彩。大课间活动真是热闹非凡。这样，学生根据自己的需要，都能选择自己喜欢的话题进行习作。但是，习作下来，发现效果不是很理想，仔细分析了学生的习作，发现他们平时缺乏观察，没有立足生活，加之阅读积累的少，真是令人担忧。 看来，今后要在学生不足的地方加以改进，这样才能真正有效地提高学生的写作能力。

范文一：

校园的课间活动真是丰富多彩。那些四处奔跑的同学，就像是自由自在的小鸟在天空中飞翔；那些踢毽子的同学，又像是一只只灵巧的小鹿在追逐着蝴蝶。笑声遍布校园，它是叮叮咚咚的山泉；笑声飞出校园，它又是遍地的鲜花。

范文二：

校园的课间活动真是瞬息万变。眼前的同学，刚刚还在玩“小鱼小鱼游呀游”，转眼间就玩起了“老狼老狼几点钟”；明明只有两三个同学在做游戏，还没等你看仔细，就有七八个同学加入了……

范文三：

七月的云千姿百态。有的是俊俏的小姑娘；有的是一匹四蹄生风的白马；有的是飞跃千山万水忠实地给人们传递信息的白鸽；有的是有一只小狗在睡着香喷喷觉呢，可真可爱；你看那只公的狮子，可真威武啊，它可是大森林里的王……

范文四：

春天的雨千姿百态。那些飘落在小池塘的雨丝，就像是一架竖琴，弹奏出优美的乐曲；那些笼罩在小树林的丝丝细雨，又像是披在小树林身上淡绿色的纱衣。细雨洒落大地，它是来自天宫的美酒佳酿，细雨笼罩世界，它又是来自春天的祝福。

范文五：

春天的丝丝细雨瞬息万变。眼前的细雨刚刚还是一片白茫茫的雨雾，转眼间就变成了美丽的珠帘。明明是一条条连绵不断的银丝，还没等你完全看清楚，它又变成了一张大网，挂在眼前……