《送你一个书签》是苏教版小学一年级下册的一节设计应用课程，在新课标中对于小学一年级的设计应用的教学目标有明确要求：“尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画，做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。”基于这些要求，我对于本课优秀教案如下：

一、本课的教材分析

1、本课的教学目标

l 认知目标

通过对书签的观察，了解它们的作用和形状，以和特点。

l 能力目标

尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔、各种废旧资料等媒材自由制作、装饰和表示，根据自身的兴趣和喜好制作出有个性的书签，挖掘发明潜能。

l 情感目标

通过同学之间展示、交换、收藏和应用书签等形式相互推荐，培养学生感知美、接受美、发明美的能力。

2、本课的教学重点

通过了解和多篇、尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签。

3、本课的教学难点

巧妙地构思并布置构图，作品的表示有一定的形式美感和个性化品质。

二、本课的教学方法：

根据低年级学生的知识面，形象思维能力与接受能力的特点，本课主要采取启发观察法与自由讨论等教学方法。

三、本课的教学手段

l 实物展示品（各种形状、各种制作方法的书签）

l 多媒体课件

l 范文工具

四、本课的教学过程

1、导入：

同学们，你们都喜欢看书吗？书可以带给我们知识，它是我们的好朋友。可是书籍却不愿意和我们当中的一些人做朋友，你知道这是为什么呢？

（提出疑问，让学生发生疑惑，引发学生好奇。）

（出示一本书，破破旧旧，上面布满了折痕）小朋友们，你们看，这本书可好看了，许多人都想看它，可这么厚一本书，一两天看不完，有些人就把书折成了这个样子。难怪书不愿意和他们做朋友了。小朋友们，想一想，你有什么好方法来解决这个问题呢？

（可以在书本当中夹入笔、橡皮、纸片等等东西。教师出示一枚书签）这就是书签，也是我们这节课学习的内容。（出示课题）

2、新授：

今天老师给每个小朋友一个惊喜，打开你们的课本，找一找，看看里面藏着什么？

（让学生翻出里面的书签观察，以小组为单位讨论。）

（激发学生兴趣，带动课堂气氛。引导学生观察，让学生了解书签的组成形式和特点。）

多篇过这么多漂亮的书签，请同学们将书签夹到我们今天要学习的这一课中，应该怎么夹呢？

（让学生了解书签的使用方法并掌握。）

仔细回忆一下，你刚才看到的书签由哪几局部组成，都有哪些形状，上面都画了些什么？

除了我们看到这些纸质的书签，制作书签的资料可以说是五花八门，不信我们来看看？（出示课件，多篇不同材质的书签）

除了制作书签的资料非常丰富，上面的题材也是各式各样。（多篇不同题材的书签）

你想做一个什么样的书签？（小组讨论推荐）

同学们的想法真是太好了，老师对你们的作品真是非常期待，不过，我这里有一个小朋友，他做了一个很漂亮的书签，可是在穿绳子的时候发生了一点小意外，就让自身的作品前功尽弃，你知道这是为什么吗？你知道应该怎样防止这样的问题发生在自身的作品上吗？

（出示一个孔洞破了的书签，提醒学生穿孔时的注意点）

3、安排作业

选择自身喜欢的形状和题材，设计制作一枚书签。

（这是学生的练习阶段，教师从旁指导，对于制作过程中出现的问题即时解决。）

4、学生展示作品，引导多篇评价。

（培养学生的审美能力，学会用多篇的眼光去看他人，用正面评价去鼓励他人。）

《送你一个书签》是苏教版小学一年级下册的一节设计应用课程，在新课标中对于小学一年级的设计应用的教学目标有明确要求：“尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画，做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。”基于这些要求，我对于本课优秀教案如下：

一、本课的教材分析

1、本课的教学目标

l 认知目标

通过对书签的观察，了解它们的作用和形状，以和特点。

l 能力目标

尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔、各种废旧资料等媒材自由制作、装饰和表示，根据自身的兴趣和喜好制作出有个性的书签，挖掘发明潜能。

l 情感目标

通过同学之间展示、交换、收藏和应用书签等形式相互推荐，培养学生感知美、接受美、发明美的能力。

2、本课的教学重点

通过了解和多篇、尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签。

3、本课的教学难点

巧妙地构思并布置构图，作品的表示有一定的形式美感和个性化品质。

二、本课的教学方法：

根据低年级学生的知识面，形象思维能力与接受能力的特点，本课主要采取启发观察法与自由讨论等教学方法。

三、本课的教学手段

l 实物展示品（各种形状、各种制作方法的书签）

l 多媒体课件

l 范文工具

四、本课的教学过程

1、导入：

同学们，你们都喜欢看书吗？书可以带给我们知识，它是我们的好朋友。可是书籍却不愿意和我们当中的一些人做朋友，你知道这是为什么呢？

（提出疑问，让学生发生疑惑，引发学生好奇。）

（出示一本书，破破旧旧，上面布满了折痕）小朋友们，你们看，这本书可好看了，许多人都想看它，可这么厚一本书，一两天看不完，有些人就把书折成了这个样子。难怪书不愿意和他们做朋友了。小朋友们，想一想，你有什么好方法来解决这个问题呢？

（可以在书本当中夹入笔、橡皮、纸片等等东西。教师出示一枚书签）这就是书签，也是我们这节课学习的内容。（出示课题）

2、新授：

今天老师给每个小朋友一个惊喜，打开你们的课本，找一找，看看里面藏着什么？

（让学生翻出里面的书签观察，以小组为单位讨论。）

（激发学生兴趣，带动课堂气氛。引导学生观察，让学生了解书签的组成形式和特点。）

多篇过这么多漂亮的书签，请同学们将书签夹到我们今天要学习的这一课中，应该怎么夹呢？

（让学生了解书签的使用方法并掌握。）

仔细回忆一下，你刚才看到的书签由哪几局部组成，都有哪些形状，上面都画了些什么？

除了我们看到这些纸质的书签，制作书签的资料可以说是五花八门，不信我们来看看？（出示课件，多篇不同材质的书签）

除了制作书签的资料非常丰富，上面的题材也是各式各样。（多篇不同题材的书签）

你想做一个什么样的书签？（小组讨论推荐）

同学们的想法真是太好了，老师对你们的作品真是非常期待，不过，我这里有一个小朋友，他做了一个很漂亮的书签，可是在穿绳子的时候发生了一点小意外，就让自身的作品前功尽弃，你知道这是为什么吗？你知道应该怎样防止这样的问题发生在自身的作品上吗？

（出示一个孔洞破了的书签，提醒学生穿孔时的注意点）

3、安排作业

选择自身喜欢的形状和题材，设计制作一枚书签。

（这是学生的练习阶段，教师从旁指导，对于制作过程中出现的问题即时解决。）

4、学生展示作品，引导多篇评价。

（培养学生的审美能力，学会用多篇的眼光去看他人，用正面评价去鼓励他人。）