“我们认识的数 ”课时教学计划

主备者：                          施教时期 2014年　　月　　日

教学内容	书P40～41页的说一说、猜一猜、数一数	共几课时	14	课型	新授
		第几课时	12
教    学    目    标	1.让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系；初步学会用100以内的数描述生活中的事情；培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。    2．初步学会简单的估计，从而发展数感；初步获得一些数学活动的经验。    3．与他人交流，培养同学之间相互合作、交流的态度与能力；体验数学活动的乐趣。
教    学    重    难    点	重点：初步学会用100以内的数描述生活中的事情；培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。    难点：培养数感。
教    学    资    源	学生经验：学生通过前面的学习，已熟练地掌握100以内的数，具有一定的数感和生活经验，通过一系列地活动让学生感受到数学与生活的紧密联系、体验到学习数学的快乐       教学准备：实物投影仪、每组一袋糖、一袋花生、一袋黄豆。
预    习    设    计	一、复习旧知    1．用100以内的数说两句话。    ________________________________    ________________________________       2．调查家里每个人的年龄。    3．数数校园里的物体个数。（如树、楼房、水龙头、班级等）

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
一.揭示课题，明确目标    （预设5分钟）    学生根据老师的提问回答。       二、活动探究    （预设23分钟）    1．说一说    （1）学生用100以内的数说一句话。    （2）说一说家中每个人的年龄。    （3）请两个学生互猜对方爸爸、妈妈的岁数。如：一个人猜，另一个人用“大些”、“小些”或“大多了”、“小多了”提示。    （4）同桌模仿上述两个学生进行互猜活动。       2．猜一猜    （1）糖和花生    ①每组桌上都有三个口袋，1号口袋，里面是糖。请小朋友像老师这样把手张大了，抓一把糖，尽量多抓一些，数数有几粒，记在心里，然后放回口袋。    ②2号口袋，里面是花生。如果像刚才那样抓一大把，大约有多少粒呢？先猜一猜。    ③学生抓一把花生验证自己猜测。    ④小结：花生的个儿小，糖的个儿大，同样抓一把，花生比糖的粒数多。       （2）黄豆    ①3号口袋，里面是黄豆。    ②学生在音乐声中小组活动。    ③实物投影出示三种实物各一粒。    ④引导学生用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”来说明。    （3）根据教师所抓物体的粒数猜物体    学生猜测，并说理由。    （4）桔子    ①猜一猜这只桔子有几瓣？（个儿较大）    ②这只桔子又有几瓣？为什么？（个儿较小）    ③学生很有可能猜：桔子个儿小瓣数就少，桔子个儿大瓣数就多。       3.数一数    学生畅所欲言，说说我们身边还有哪些地方也藏着数呢？       三、课堂小结（预设2分钟）    学生总结本堂课的收获与体会。		【板块一】    1．提问：你几岁了，你家里有几口人？你有几个手指头？    生活中数无处不在，今天这节课我们就来找找我们认识的数。    【板块二】    （一）说一说    1.出示课题。 如果学生说话涉及的面较狭窄，老师播放课件，让学生听听其余小朋友说了什么，引导学生拓宽思维面，而后再组织学生小组交流。       2.提问：小明家有一个人，今年是64岁，这个人可能是谁？为什么？       3．教师示范抓糖，数数几粒。       （二）猜一猜    1．提示：将花生的粒数与糖的粒数进行比较，并追问：为什么猜花生的粒数比糖的粒数多？       2．请小朋友先估计一下，如果像刚才那样抓一大把，大约有多少粒黄豆？为什么？并实践验证。       3．提问：抓一把糖大约有几粒？一把花生呢？一把黄豆呢？为什么同样抓一大把，有的只有几粒，有的十几粒，而黄豆有60多粒？    ①刚才，小朋友抓在把花生大约有10粒，如果老师抓一把大约有几粒呢？为什么？如果抓两把呢？    ②现在老师又抓了一把东西，数数大约有十粒，但抓的不是花生，你猜猜可能是什么？为什么？       4．教师不给予答案，让小朋友课后吃桔子的时候留心数一数，说不定你还能发现一个有趣的现象，到时别忘了告诉老师！”       （三）数一数    1．刚才，咱们一起用“我们认识的数”说一说、猜一猜，小朋友说了这么多，新朋友小猴也忍不住想说几句，听！（课件出示图片资料，如：东方明珠塔高468米，一只青蛙平均每天吃700只害虫……）确实，我们的身边还藏着很多数。看，（出示教材第23页插图）有的小朋友数校园里的树，有的小朋友数有几级楼梯，还有的小朋友数从篮球场的一头到另一头有几步…       【板块三】    通过今天的学习你有什么收获？
作业          设计	四、课堂检测反馈（预设10分钟）    1.《补充习题》相关内容    ２．每日一题：    小明有15颗星，小红有9颗星，谁的星多？多几颗？		【板块四】    整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。

“我们认识的数 ”课时教学计划

主备者：                          施教时期 2014年　　月　　日

教学内容	书P40～41页的说一说、猜一猜、数一数	共几课时	14	课型	新授
		第几课时	12
教    学    目    标	1.让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系；初步学会用100以内的数描述生活中的事情；培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。    2．初步学会简单的估计，从而发展数感；初步获得一些数学活动的经验。    3．与他人交流，培养同学之间相互合作、交流的态度与能力；体验数学活动的乐趣。
教    学    重    难    点	重点：初步学会用100以内的数描述生活中的事情；培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。    难点：培养数感。
教    学    资    源	学生经验：学生通过前面的学习，已熟练地掌握100以内的数，具有一定的数感和生活经验，通过一系列地活动让学生感受到数学与生活的紧密联系、体验到学习数学的快乐       教学准备：实物投影仪、每组一袋糖、一袋花生、一袋黄豆。
预    习    设    计	一、复习旧知    1．用100以内的数说两句话。    ________________________________    ________________________________       2．调查家里每个人的年龄。    3．数数校园里的物体个数。（如树、楼房、水龙头、班级等）

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
一.揭示课题，明确目标    （预设5分钟）    学生根据老师的提问回答。       二、活动探究    （预设23分钟）    1．说一说    （1）学生用100以内的数说一句话。    （2）说一说家中每个人的年龄。    （3）请两个学生互猜对方爸爸、妈妈的岁数。如：一个人猜，另一个人用“大些”、“小些”或“大多了”、“小多了”提示。    （4）同桌模仿上述两个学生进行互猜活动。       2．猜一猜    （1）糖和花生    ①每组桌上都有三个口袋，1号口袋，里面是糖。请小朋友像老师这样把手张大了，抓一把糖，尽量多抓一些，数数有几粒，记在心里，然后放回口袋。    ②2号口袋，里面是花生。如果像刚才那样抓一大把，大约有多少粒呢？先猜一猜。    ③学生抓一把花生验证自己猜测。    ④小结：花生的个儿小，糖的个儿大，同样抓一把，花生比糖的粒数多。       （2）黄豆    ①3号口袋，里面是黄豆。    ②学生在音乐声中小组活动。    ③实物投影出示三种实物各一粒。    ④引导学生用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”来说明。    （3）根据教师所抓物体的粒数猜物体    学生猜测，并说理由。    （4）桔子    ①猜一猜这只桔子有几瓣？（个儿较大）    ②这只桔子又有几瓣？为什么？（个儿较小）    ③学生很有可能猜：桔子个儿小瓣数就少，桔子个儿大瓣数就多。       3.数一数    学生畅所欲言，说说我们身边还有哪些地方也藏着数呢？       三、课堂小结（预设2分钟）    学生总结本堂课的收获与体会。		【板块一】    1．提问：你几岁了，你家里有几口人？你有几个手指头？    生活中数无处不在，今天这节课我们就来找找我们认识的数。    【板块二】    （一）说一说    1.出示课题。 如果学生说话涉及的面较狭窄，老师播放课件，让学生听听其余小朋友说了什么，引导学生拓宽思维面，而后再组织学生小组交流。       2.提问：小明家有一个人，今年是64岁，这个人可能是谁？为什么？       3．教师示范抓糖，数数几粒。       （二）猜一猜    1．提示：将花生的粒数与糖的粒数进行比较，并追问：为什么猜花生的粒数比糖的粒数多？       2．请小朋友先估计一下，如果像刚才那样抓一大把，大约有多少粒黄豆？为什么？并实践验证。       3．提问：抓一把糖大约有几粒？一把花生呢？一把黄豆呢？为什么同样抓一大把，有的只有几粒，有的十几粒，而黄豆有60多粒？    ①刚才，小朋友抓在把花生大约有10粒，如果老师抓一把大约有几粒呢？为什么？如果抓两把呢？    ②现在老师又抓了一把东西，数数大约有十粒，但抓的不是花生，你猜猜可能是什么？为什么？       4．教师不给予答案，让小朋友课后吃桔子的时候留心数一数，说不定你还能发现一个有趣的现象，到时别忘了告诉老师！”       （三）数一数    1．刚才，咱们一起用“我们认识的数”说一说、猜一猜，小朋友说了这么多，新朋友小猴也忍不住想说几句，听！（课件出示图片资料，如：东方明珠塔高468米，一只青蛙平均每天吃700只害虫……）确实，我们的身边还藏着很多数。看，（出示教材第23页插图）有的小朋友数校园里的树，有的小朋友数有几级楼梯，还有的小朋友数从篮球场的一头到另一头有几步…       【板块三】    通过今天的学习你有什么收获？
作业          设计	四、课堂检测反馈（预设10分钟）    1.《补充习题》相关内容    ２．每日一题：    小明有15颗星，小红有9颗星，谁的星多？多几颗？		【板块四】    整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。