教学目标：

　　　1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。

　　　2．观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

　　　3．了解夏季的特点，积累词语。

　　教学时间：　两课时。

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、创设情景，知道看图

　　　1．同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说）

　　　2．播放“台风”的录象资料，说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。

　　　3．夏天还有许多好吃的水果呢？出示挂图，观察说话，图上画了哪些人？在干什么？你还看见了什么？

　　二、初读课文，认读词语生字

　　　1．自读词语，读准字音。

　　　2．四人小组读。

　　　3．教师出示词卡，检查正音。

　　　4．用“夏、台、桃、瓜”口头扩词。

　　三、指导诵读

　　　1．教师范读韵文。

　　　　老师读得怎样？你们也能这样读吗？

　　　2．四人小组读。

　　　3．指名读。

　　　4．注意让学生边读边想象实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。

　　四、指导书写

　　　1．学生看笔顺图，记忆生字笔顺

　　　2．请说说“夏、梅”的笔顺。

　　　3．说说你是怎样记注生字的。

　　　4．指导写字，重点指导“夏、瓜”。

　　　5．学生描红，完成《习字册》。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习巩固

　　　1．抽读词语卡片。

　　　2．齐读韵文。

　　二、学习笔顺，指导书写

　　　1．学习新偏旁。

　　　2．学生看笔顺图记忆生字笔顺。

　　　3．重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。

　　　4．学生描红书空写字，播放轻音乐。

　　教学目标：

　　　1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。

　　　2．观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

　　　3．了解夏季的特点，积累词语。

　　教学时间：　两课时。

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、创设情景，知道看图

　　　1．同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说）

　　　2．播放“台风”的录象资料，说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。

　　　3．夏天还有许多好吃的水果呢？出示挂图，观察说话，图上画了哪些人？在干什么？你还看见了什么？

　　二、初读课文，认读词语生字

　　　1．自读词语，读准字音。

　　　2．四人小组读。

　　　3．教师出示词卡，检查正音。

　　　4．用“夏、台、桃、瓜”口头扩词。

　　三、指导诵读

　　　1．教师范读韵文。

　　　　老师读得怎样？你们也能这样读吗？

　　　2．四人小组读。

　　　3．指名读。

　　　4．注意让学生边读边想象实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。

　　四、指导书写

　　　1．学生看笔顺图，记忆生字笔顺

　　　2．请说说“夏、梅”的笔顺。

　　　3．说说你是怎样记注生字的。

　　　4．指导写字，重点指导“夏、瓜”。

　　　5．学生描红，完成《习字册》。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习巩固

　　　1．抽读词语卡片。

　　　2．齐读韵文。

　　二、学习笔顺，指导书写

　　　1．学习新偏旁。

　　　2．学生看笔顺图记忆生字笔顺。

　　　3．重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。

　　　4．学生描红书空写字，播放轻音乐。