摘自互联网，版权归原作者！

通过检查，各科作业教案没有什么大问题，但是也没有什么突出的优点（看来得给教师加强充电）。

存在的问题有：

1、作业中存在误改、漏改现象。

2、部分班级作业训练题型较少，没有拓展型训练。

3、批改符号不美观或不标准。

4、教案中有前面表格上次检查就存在的问题还没有改过来的现象。

5、部分教案环节不齐全。 6、部分教案太简化。

7、教后记较少（综合科教案表现较突出）。 8、教案与作业有不相符现象。

9、部分综合科作业本数不够、次数不足、内容不符。

10、作文教案中缺少范文。

11、作文批语不准确。

12、教案中出现“教学目的”，正确应是“教学目标”。 13、综合科部分教案有的没有重难点，有的没有教学目标，板书设计较少。

一、备课

制定教学计划。开学初各任课教师要认真学习相关学科的《课程标准》，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议；通读全册教材，了解教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划。

教案

1、教案的内容要求：(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点；(3)教学时数（标清是第几课时）；(4) 教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(5) 作业布置；(6) 板书设计，板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。 (7) 教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失；教后反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。

2、撰写教案。教案要分课时、按上述七方面的要求撰写。教案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案，不许用旧教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。

3、教案检查。

二、课堂教学

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。3月3日进修校来听课。

教师上课的基本要求：

1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。因事假而造成的缺课，上班后要即使补上。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。

2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。

5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。

6、教师上课语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不化浓妆，不准在教室内抽烟。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。

7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。

并不是所有的惩罚都有效，如果学生不视这些惩罚为损害自己的尊严，那么这些惩罚自然是无效的。有一些学生上课故意捣乱，然后被老师赶出课堂，他们在走廊外远离了老师的视线，且可以欣赏景色，当然，有时还会拉上别人一起被赶出去，然后，一起在走廊外聊天，这样的惩罚已经被学生转化为奖励了。

8、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

9、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，教导处本学期要有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教导处定期普查或不定期抽查。

三、作业：

作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。具体要求如下：

(1)作业形式要多样。能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。

(2)作业内容要精当。要符合教学要求和学生实际，要紧扣教材的重点和难点，系统的有坡度的练习；单项练习和综合练习相结合，要有助于学生巩固和深理解所学的知识，培养能力，发展智力。

(3)作业分量要适当。语文钢楷每周四次。数学、英语作业每周不少于3次。物理化学课堂作业每周不少于2次。大作文每两周一次，全学期不少于8篇。

3、作业批改：

(1)教师批改一律用红笔批改。马虎潦草或不符合要求的写明“重做”及重做原因。老师已经打了错号，就不要在原来的位置改，要在下面写上“改错”，然后改过来。

(2) 教师对课堂作业要全批全改，在题尾用“√”或“？”表示，允许不同层次的学生要有不同的要求，对全班学生作业的主要问题或典型问题要做记录，及时进行评讲。

(3)教师批改要认真、及时。批语书写要工整，为学生做出示范。评价要恰当，富有激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。

(4)评语、等级、标志符号布局要统一、合理，时间写在右下角，错题在下次作业前改正。

(5) 做好作业批改记录，有针对性，讲究实效，及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。

(6) 教师对作文的批阅采取精批与略批相结合的办法，要“讲求实效”，重“眉批”和“间批”，多“鼓励”，“适当指点”。“总批”要根据训练重点简明扼要，婉转地、一分为二地点明优缺点，提出今后希望。大作文每次全批全改，精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。

(7)语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。

四、辅导

1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。鼓励教师利用自习时间多深入教师，走进学生。

     2、辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。

     3、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。

五、听课

听课是教师成长中很重要的一个途径，是教师迅速成长的有效途径。经常听课，有利于总结和推广优秀教师的先进的教学经验和方法；有利于促进教师的专业化发展；有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平和教学质量。

听课时态度要端正，听课可以说是向别人学习的，因此，听课时要集中注意力，做到认真听、仔细看、用心想、重点记，不要漫不经心，东张西望，思想开小差，也不要在别人的课堂上讲话或讨论，影响教者情绪和学生学习。

听课记录要精而全，听课以听为主，要把注意力集中在听和想上，因此记录就必须按照上面“记”的要求简明扼要地记录。听课后还要进行整理分析，总结出规律性的东西来。

听课记录技巧：1、记录精妙之处。我们在听课时能积极调动自己敏锐的眼光，善于去发现人家课堂上的每一点闪光之处，课后慢慢品味，细细揣摩，再将其拿到自己的课堂上去实践印证，这样久而久之，自然就会不断提高自己的教学水平。2、记录不足之处。有不足之处，我们应当将其记录下来，课后回顾、梳理和剖析这些“败笔”之处，静下心来认真思忖：究竟是什么原因导致他的课堂出现了这样的问题？我以后在实践中针对这一问题应该怎样去做？吸取教训，作重新思考设计，以便以后自己在教学时得以改进和提高。以此为鉴，也可以使我们在以后的教学中少犯或不犯同类错误，减少失误，提高教学水平，只有这样，我们才能站在前人失败的肩膀上去获取成功。3、记录疑问之处。“知其然并且知其所以然”，就可以真正取长补短，借鉴别人的教学方法和经验，从而进一步提高自己课堂教学效果和教学质量。4、记录感悟之处。“智慧的火花”若不及时去捕捉并记录下来，就会因时过境迁而烟消云散。因此，听课者在听课的过程中要随时记下当时感想、感悟和收获，这不仅利于课后评课、交流，更有利于为进行自主反思提供鲜活的素材，同时也为日后写文章积累第一手资料。5、及时撰写听课反思要知道，我们听课的目的是为了借其所长为我所用，见其所短为我所鉴。因此，听课后应当重视课后反思，每次听过课后都应该对听课内容进行及时的反思。

教师要完成听课任务，本学期教师听课仍然是每周2次，教导和学校其他中层领导要加强听课次数，完成听课任务。

六、检测

加强考试管理。各年级组应由教导处安排组织统一考试。各学科平时考核，可由任课教师负责，随堂组织小考，杜绝随意性的考试。

1、学校的统一考试要认真命题、组考、制卷、阅卷，保证质量。教师要按水平考试的要求紧扣教材命题，着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的能力，针对教学实际，防止出“偏、怪、难”题。各年级考试，按7：2：1的比例，即基础题占70%，小综合题占20%，难度较大的题占10%的原则组织命题。统一评分标准，统一阅卷，并以年级为单位将考试成绩上报教导处。

2、本学期的考试初一、初二4月中下旬进行期中考试，6月上旬组织一次竞赛，7月中旬进行期末考试。初三、初四仍和上学期一样，每半月组织一次考试（初三学年前60名，初四学年前30名，以上学期期末考试成绩为基础），4月中下旬进行期中考试，7月中旬进行期末考试。

3、教师自行组织的考试，批阅后请拿好自己批阅的试卷，到教导处登记。

4、体育学科要根据国家要求进行达标性检测。

七、校本教研

校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。不允许教师拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务的行为。本学期学校要加强校本教研的力度，力争每周都进行一次，要求教师按时参加，认真记录。学期末学校要对校本教研的情况进行总结和评估。

八、学籍管理

各班班主任明天把本班的学籍簿取回，把上学期的教师评语在一周内填好，上交教导处，教师要亲自填写，不允许学生填写。初一学生的学籍簿直接粘好像片。

九、劳动纪律

十、其他

1、油印纪律：教师须经过教导处同意方可到总务油印试卷及习题。

摘自互联网，版权归原作者！

通过检查，各科作业教案没有什么大问题，但是也没有什么突出的优点（看来得给教师加强充电）。

存在的问题有：

1、作业中存在误改、漏改现象。

2、部分班级作业训练题型较少，没有拓展型训练。

3、批改符号不美观或不标准。

4、教案中有前面表格上次检查就存在的问题还没有改过来的现象。

5、部分教案环节不齐全。 6、部分教案太简化。

7、教后记较少（综合科教案表现较突出）。 8、教案与作业有不相符现象。

9、部分综合科作业本数不够、次数不足、内容不符。

10、作文教案中缺少范文。

11、作文批语不准确。

12、教案中出现“教学目的”，正确应是“教学目标”。 13、综合科部分教案有的没有重难点，有的没有教学目标，板书设计较少。

一、备课

制定教学计划。开学初各任课教师要认真学习相关学科的《课程标准》，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议；通读全册教材，了解教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划。

教案

1、教案的内容要求：(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点；(3)教学时数（标清是第几课时）；(4) 教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(5) 作业布置；(6) 板书设计，板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。 (7) 教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失；教后反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。

2、撰写教案。教案要分课时、按上述七方面的要求撰写。教案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案，不许用旧教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。

3、教案检查。

二、课堂教学

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。3月3日进修校来听课。

教师上课的基本要求：

1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。因事假而造成的缺课，上班后要即使补上。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。

2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。

5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。

6、教师上课语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不化浓妆，不准在教室内抽烟。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。

7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。

并不是所有的惩罚都有效，如果学生不视这些惩罚为损害自己的尊严，那么这些惩罚自然是无效的。有一些学生上课故意捣乱，然后被老师赶出课堂，他们在走廊外远离了老师的视线，且可以欣赏景色，当然，有时还会拉上别人一起被赶出去，然后，一起在走廊外聊天，这样的惩罚已经被学生转化为奖励了。

8、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

9、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，教导处本学期要有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教导处定期普查或不定期抽查。

三、作业：

作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。具体要求如下：

(1)作业形式要多样。能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。

(2)作业内容要精当。要符合教学要求和学生实际，要紧扣教材的重点和难点，系统的有坡度的练习；单项练习和综合练习相结合，要有助于学生巩固和深理解所学的知识，培养能力，发展智力。

(3)作业分量要适当。语文钢楷每周四次。数学、英语作业每周不少于3次。物理化学课堂作业每周不少于2次。大作文每两周一次，全学期不少于8篇。

3、作业批改：

(1)教师批改一律用红笔批改。马虎潦草或不符合要求的写明“重做”及重做原因。老师已经打了错号，就不要在原来的位置改，要在下面写上“改错”，然后改过来。

(2) 教师对课堂作业要全批全改，在题尾用“√”或“？”表示，允许不同层次的学生要有不同的要求，对全班学生作业的主要问题或典型问题要做记录，及时进行评讲。

(3)教师批改要认真、及时。批语书写要工整，为学生做出示范。评价要恰当，富有激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。

(4)评语、等级、标志符号布局要统一、合理，时间写在右下角，错题在下次作业前改正。

(5) 做好作业批改记录，有针对性，讲究实效，及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。

(6) 教师对作文的批阅采取精批与略批相结合的办法，要“讲求实效”，重“眉批”和“间批”，多“鼓励”，“适当指点”。“总批”要根据训练重点简明扼要，婉转地、一分为二地点明优缺点，提出今后希望。大作文每次全批全改，精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。

(7)语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。

四、辅导

1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。鼓励教师利用自习时间多深入教师，走进学生。

     2、辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。

     3、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。

五、听课

听课是教师成长中很重要的一个途径，是教师迅速成长的有效途径。经常听课，有利于总结和推广优秀教师的先进的教学经验和方法；有利于促进教师的专业化发展；有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平和教学质量。

听课时态度要端正，听课可以说是向别人学习的，因此，听课时要集中注意力，做到认真听、仔细看、用心想、重点记，不要漫不经心，东张西望，思想开小差，也不要在别人的课堂上讲话或讨论，影响教者情绪和学生学习。

听课记录要精而全，听课以听为主，要把注意力集中在听和想上，因此记录就必须按照上面“记”的要求简明扼要地记录。听课后还要进行整理分析，总结出规律性的东西来。

听课记录技巧：1、记录精妙之处。我们在听课时能积极调动自己敏锐的眼光，善于去发现人家课堂上的每一点闪光之处，课后慢慢品味，细细揣摩，再将其拿到自己的课堂上去实践印证，这样久而久之，自然就会不断提高自己的教学水平。2、记录不足之处。有不足之处，我们应当将其记录下来，课后回顾、梳理和剖析这些“败笔”之处，静下心来认真思忖：究竟是什么原因导致他的课堂出现了这样的问题？我以后在实践中针对这一问题应该怎样去做？吸取教训，作重新思考设计，以便以后自己在教学时得以改进和提高。以此为鉴，也可以使我们在以后的教学中少犯或不犯同类错误，减少失误，提高教学水平，只有这样，我们才能站在前人失败的肩膀上去获取成功。3、记录疑问之处。“知其然并且知其所以然”，就可以真正取长补短，借鉴别人的教学方法和经验，从而进一步提高自己课堂教学效果和教学质量。4、记录感悟之处。“智慧的火花”若不及时去捕捉并记录下来，就会因时过境迁而烟消云散。因此，听课者在听课的过程中要随时记下当时感想、感悟和收获，这不仅利于课后评课、交流，更有利于为进行自主反思提供鲜活的素材，同时也为日后写文章积累第一手资料。5、及时撰写听课反思要知道，我们听课的目的是为了借其所长为我所用，见其所短为我所鉴。因此，听课后应当重视课后反思，每次听过课后都应该对听课内容进行及时的反思。

教师要完成听课任务，本学期教师听课仍然是每周2次，教导和学校其他中层领导要加强听课次数，完成听课任务。

六、检测

加强考试管理。各年级组应由教导处安排组织统一考试。各学科平时考核，可由任课教师负责，随堂组织小考，杜绝随意性的考试。

1、学校的统一考试要认真命题、组考、制卷、阅卷，保证质量。教师要按水平考试的要求紧扣教材命题，着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的能力，针对教学实际，防止出“偏、怪、难”题。各年级考试，按7：2：1的比例，即基础题占70%，小综合题占20%，难度较大的题占10%的原则组织命题。统一评分标准，统一阅卷，并以年级为单位将考试成绩上报教导处。

2、本学期的考试初一、初二4月中下旬进行期中考试，6月上旬组织一次竞赛，7月中旬进行期末考试。初三、初四仍和上学期一样，每半月组织一次考试（初三学年前60名，初四学年前30名，以上学期期末考试成绩为基础），4月中下旬进行期中考试，7月中旬进行期末考试。

3、教师自行组织的考试，批阅后请拿好自己批阅的试卷，到教导处登记。

4、体育学科要根据国家要求进行达标性检测。

七、校本教研

校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。不允许教师拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务的行为。本学期学校要加强校本教研的力度，力争每周都进行一次，要求教师按时参加，认真记录。学期末学校要对校本教研的情况进行总结和评估。

八、学籍管理

各班班主任明天把本班的学籍簿取回，把上学期的教师评语在一周内填好，上交教导处，教师要亲自填写，不允许学生填写。初一学生的学籍簿直接粘好像片。

九、劳动纪律

十、其他

1、油印纪律：教师须经过教导处同意方可到总务油印试卷及习题。