【板块一】
1．师随机提问：谁的年龄大？
指出：要比较年龄的大小也就是比较数的大小，今天我们就来学习数的大小。
（板书课题：比较数的大小）
【板块二】
1.谈话：同学们，你们到海边捡过贝壳吗？松鼠和小兔它们可喜欢贝壳了，瞧！它们在干什么呢？看图
设疑：小松鼠和大白兔都说自己捡得多？到底谁捡得多呢？你能给他们当一下裁判吗？
鼓励学生说出自己的想法。
2.学生口答后，板书：46○38
在比较两个数的大小时，可以用多种方法。两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示，谁来写一写？
3.教学“试一试”。
（1）出示计数器
（2）看着计数器把数写下来；或听数拨计数器。
（3）小结：两个数比较大小的方法，如果十位相同，就要看个位上的数，个位数比较大的那个数比较大。如果位数越多，这个数就越大。
【板块三】
1.让学生读题目，自主完成。
2.让学生说说个位上是6的两位数一共有几个？是哪几个？把所有的数从小到大读出来。
3.同桌两人合作学习，相互说说打算在括号里填什么数。
【板块四】
通过今天的学习你有什么收获？
【板块五】
整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。
