【板块一】
提问算盘上面有什么？
你们认识它了吗？
指一指、说一说你刚学习到的算盘部件的名称。
引入：今天这节课我们就来通过算盘认识千以内的数。
【板块二】
学习在算盘上面表示1~9.
教师巡视，帮助学习有困难的学生。
【板块三】
在算盘上面表示1~9.。师边拨珠边板书。
教材上“下面算盘上表示的数各是多少？”
学生充分讨论后集体评价。
你会写出这些数吗？请你们在教材第34页上面做一做。
学生独立完成后，教师组织集体评价。
2.学拨珠。
？你会在个位上面拨出1~9的数吗？出示例4的两幅图和下面的五福图。
学生尝试拨珠，教师巡视帮助有困难的学生，并收集反馈信息。
下面我们跟着教师后面拨一拨，教师示范正确的手势拨珠。
3.试一试
提问：你会拨吗？
师指名学生到前面当小老师，其他同学跟在后面拨。边拨边数。
【板块四】
“想想做做”第1题。
说说数的组成。
“想想做做”第2题。
学生独立完成后师问：末尾有0的是哪几幅图？上面读作什么？中间有0的呢？
3.完成“想想做做”第3题。
先读数，再拨数，请同桌的互相读一读、拨一拨。
4.完成“想想做做”第4题。
做游戏，让学生小组一人说数，另外几个组员拨数，看谁拨得又对又快。
课堂总结：
