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一 复习导入 日月潭多美呀，台湾还有什么地方也很美呀？是啊，还有美丽的蝴蝶谷呢，这节课，我们继续学习19，生读 通过上节课的学习，我们对台湾已经有了一定的了解，相信这个填空难不倒大家（指2名学生填空后一起读） 过渡：台湾确实是蝴蝶生长的好地方，我们现在就去蝴蝶谷看一看，请小朋友打开书自由读第二自然段。 二 精读第二自然段 你知道了什么？ 1生答 台湾的山多，山谷也多。出示句子。 师重复边简笔画，问哪里是“山谷”？指名说 师：是啊，像这样两座山之间凹ao 下去的地方就叫—谁想读，一起读。这些山谷还有一个美丽的名字叫做—人们为什么会把这些山谷叫做蝴蝶谷呢？ 请小朋友们再读课文用横线画出有关句子。 师：谁能用因为……所以……来说说人们为什么会把这些山谷叫做蝴蝶谷呢？指两名回答。 师：范读第二句，在黑板上画箭头，默读这句话，再看看图（教师指着板书动词），说说你知道了什么？有什么感受？是从哪个词语感受到的？ 1.请你把这句话读一遍，你有什么样的感受呢？是从哪些词语感受到的呢？色彩斑斓 齐读两遍，色彩斑斓就是颜色非常多，多美啊，谁再来读！ 2.是啊，为了赶到这个好地方，矮矮的花丛，他们飞过去了，高高的树林他们从中间穿过去了。当小溪成为阻碍，他们越过去了，多么着急、多么兴奋！请你读出来！ ！一起读 师：多热闹的蝴蝶谷，你能把它记住吗，借助板书，看看填空，背一背第二段？ 师：谁来试试?1人，大家一起试试看！ 过渡：每年春季，蝴蝶们就像一条条彩带飘向山谷，那此时山谷里会是怎样的一番情景呢？课文第三段有一句话就告诉了我们，请轻声读课文第三自然段，用笔画出来。 三 精读第三自然段 师：谁来说？一起读这句话。 师：非常迷人的景象是什么样的？谁来读一读？1人读一句后，谁接着读? 找出你觉得最美的地方读给大家听？ 黄蝶谷：出示句子 板书 金光灿灿 齐读两遍 同学们见过哪些金光灿灿的景象？ 出示图师： 我们来欣赏金光灿灿的蝴蝶，许多黄颜色的蝴蝶在花间飞来飞去，当阳光照在他们身上时便会金光灿灿，多美啊！一起读 谁能把这漂亮的景色读出来（你读得真美，老师仿佛看到金光灿灿的蝴蝶）成千上万只蝴蝶在一起，金光灿灿这样的景象真是十分壮观，让我们一起来读出这壮观的景象吧。这么美的蝴蝶谷，我们给他起个名字吧，真是个不错的名字。 过渡：看完了黄色的蝴蝶谷，再到另一个山谷去瞧瞧，那儿又是怎样的景象呢?谁愿意读给大家听听.课文中把蝴蝶比喻成—哪儿像呢？颜色 板书 五彩缤纷 五颜六色 齐读两遍 你还知道哪些表示颜色又多又美的词语。出示四个成语，老师把这些美丽的词语送给你们，一起读。在书上画出这三个词语。多么漂亮的蝴蝶啊，谁想读？还有哪像呢 出示图 蝴蝶上下翻飞像花瓣随风飘。多么轻盈，多么迷人的蝴蝶啊，谁来读？我们也帮这个蝴蝶谷起个名字吧，真不错。蝴蝶谷的景象果然是非常迷人，让我们一起来读第三自然段。 其实台湾还有许多迷人的蝴蝶谷呢，有的山谷里，树枝上，树干上停满了一只只蝴蝶，形成了一棵棵美丽的蝴蝶树，也有的山谷里，几千只蝴蝶围成一个巨大的彩色球，景象也十分壮观。 过渡;如此迷人的蝴蝶谷，吸引了大批中外游客 一起读。 小结：今天我们一起游览了台湾的蝴蝶谷，你能把自己喜欢的景色介绍给别人听吗？我们来学当小导游，先同座位说一说。 听了同学们的介绍我相台湾的游客肯定会越来越多，台湾除了美丽的蝴蝶谷还有许多迷人的景象，比如壮观的阿里山，美丽的日月潭。 四 写字指导 赶 景 1.生读 2.说结构 3.说组词 4.师范写 5.生描红，临影，仿写。
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