这篇课文内容浅显易懂，在讲课时，结合学生实际，我借助多媒体，使学生在学习中找到了快乐，看见小雨点在池塘里睡觉、在小溪散步、在江河奔跑、在海洋跳跃时学生一边背诵一边模仿。课堂气氛活跃，全班学生都站起来奔跑和跳跃。看到这种情景我及时点拨提问：“雨点还会落到什么地方呢？”并设计说话练习：我是（   ）的小雨点，我想落进（    ）。 学生能积极动脑，有些学生还说出了自己独特的创意：我是快乐的小雨点，我想落在泥土里 ，和泥土说悄悄话。我是调皮的小雨点，我想落进花园里，在花儿身上睡大觉。

这篇课文内容浅显易懂，在讲课时，结合学生实际，我借助多媒体，使学生在学习中找到了快乐，看见小雨点在池塘里睡觉、在小溪散步、在江河奔跑、在海洋跳跃时学生一边背诵一边模仿。课堂气氛活跃，全班学生都站起来奔跑和跳跃。看到这种情景我及时点拨提问：“雨点还会落到什么地方呢？”并设计说话练习：我是（   ）的小雨点，我想落进（    ）。 学生能积极动脑，有些学生还说出了自己独特的创意：我是快乐的小雨点，我想落在泥土里 ，和泥土说悄悄话。我是调皮的小雨点，我想落进花园里，在花儿身上睡大觉。