第一板块：复习导入
1．默写词语：
气势汹汹 人仰马翻 哭爹喊娘 抱头鼠窜
严词拒绝 同仇敌忾 奋起还击 两面夹击
2．学生齐读，思考：你发现这两组词语分别写什么的？
3．导入：我们读书就应该这样，要善于抓住关键的地方来品味。这节课我们跟随课文再一次回到1937年7月7日那个不平凡的夜晚，去亲眼目睹日本帝国主义者的侵略本质，读一读课文第二、三自然段，看看到底发生了什么事。
第二板块：学习第2、3自然段
1.学生自读课文2、3节。
2.交流：日军为何要侵占卢沟桥，入侵宛平县城？引读第一自然段。
3.这里有些词语很值得我们关注，你注意到了吗？
4.过渡：正是有着吞并全中国的狼子野心，1937年7月7日深夜，早有预谋的日军像我军发起了进攻。
5.任务驱动
【学程单】
①再次默读2、3自然段，圈画出描写敌我双方举动的词语，细细体会。
②自学时间：4分钟。
3．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4．巡视，参与小组合作探究。
5．导学。
同学们很了不起，从敌我双方举动中体会到这么多东西。品读字词就是我们学习语文的方法。同时还要做到的是将你对文字的感受，通过你的朗读表现出来。让我们用我们的朗读来表达这种感受。（有感情的朗读2、3自然段）
第三板块：学习第4、5自然段
1．引导学习4~5自然段：
文章中除了第二、三自然段外，还有好多词句描述了敌我双方举动，同样表现了日本鬼子和我军的特点，请你默读课文第四、五自然段，画一画，细细体会。
2．读书，就应该能走进课文的深处，与文中的人物交流对话。请你抓住所画的词句，好好地读一读，要通过朗读，表达出你的情感来。（学生练读）
3、把你印象最深的一两句话读给你的同桌听，先读一读，再谈谈你的感受。
4、指名读，相机指导。
（相机指导对比：
关注“悄悄地”同样是描写秘密行动，我军是“悄悄地进发”，日军是“偷偷地摸来”，自己体会一下，你有什么发现？“偷偷地摸来”揭示了日本军队的险恶用心和卑鄙行径；“悄悄地进发”表现了我军的足智多谋，英勇善战。两者感情色彩截然不同。
关注“哭爹喊娘、狼狈而逃”，同样是描写失败表现，我军是“众寡悬殊、暂时退守”，日军是“哭爹喊娘、狼狈而逃、抱头鼠窜、鬼哭狼嚎”你有发现了什么？“众寡悬殊、暂时退守”是我军的无奈之举，“暂时”说明我们定会夺回卢沟桥；而敌军“哭爹喊娘、狼狈而逃”表现了敌军战败后的狼狈不堪，下场可耻。）
5．在整个第4、5自然段中，大刀队员们给你留下了怎样的印象？。
6.为了歌颂这些大刀队员们的斗志，有人谱写了一首《大刀进行曲》，有人说这是抗战歌曲中最过瘾、最解恨的一首歌曲。我们来听一听，感受一下。（播放《大刀进行曲》）
7．从同学们的表情中老师可以看出，你们的心中一定是热血澎湃。让我们好好地读一读，来表达对他们的敬意吧！（自由读4、5节）
第四板块：学习第6～8自然段。
1.师引：日寇……，就在卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：…………
2．共产党的大声疾呼产生了怎样的效果呢？引：全国人民迅速行动起来…………
3．你能用一些词语来描述刚才你读中的感悟？出示，面对侵略者，面对共产党的大声疾呼，中国军民
4．齐读上述词语，引发卢沟桥事变的意义：
（1）师引：卢沟桥事变拉开了…………。从此，…………。
（2） “序幕”是什么意思？
（3） “如火如荼”是什么意思？能找几个词语替换一下吗？（红红火火、蓬蓬勃勃）
（4） 总结：抗战之火，由卢沟桥的烽火点燃，卢沟桥上的石狮子见证了这段历史。在同是中国人，同样爱祖国这根红线的连接下，抗战之火很快燃遍祖国各地。经历了8年艰苦卓绝的斗争，中国军民才把日本侵略者赶出了中国的领土。
第五板块：升华认识。
师：同学们，由卢沟桥的烽火，由日寇的蛮横，不可一世，你有什么想说的？
师：历史，警醒世人；历史，催人奋进。中华儿女永远不会忘记中华民族的耻辱日——1937年7月7日（齐读），不会忘记日本侵略者在中国的土地上犯下的滔天罪行！ 多行不义必自毙！发动卢沟桥事变的日军头目没有一个有好下场——
师：过去的已经过去了，我们要以史为鉴，面向未来。和平与发展——这是中日两国人民的心声，是亚洲各国人民的心声，这是时代的最强音。希望大家将来能为维护中日和平、维护世界和平而努力！
第六板块：布置作业。
1．积累文中的四字词语，分类摘抄下来，并任选两三个词语写一段话。
写敌军的：
写我军的：
其他：
2.复述“卢沟桥事变”的经过。
3．了解卢沟桥事变后的战事情况；收集抗日战争中其他的重要历史事件。
4.完成《一课一练》三、四、五。
