一、谈话激趣，明确目标：
1、谈话问好：同学们，前几天，我们进行了第8单元的习作，让老师读到了一篇篇精彩的童话故事。今天，我们就通过这节讲评课，展示大家的精彩，交流各自的收获。板书：编写童话—（习作讲评课 ） 2、现在请大家回顾本次习作的要求
师出示习作要求
二、赏一赏
童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《拇指姑娘》《小木偶的故事》等（课件出示图片）这些童话故事伴随着人们一代又一代的成长旅程。老师很爱读童话故事，同学们，你们爱读童话吗？ 现在，就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。 1、一篇好的文章，往往是从题目入手，老师课前把各组习作题目打在课件上，请大家结合习作要求评价，这些题目好在哪里？ 2、小结归纳：我们发现这些题目都能够紧扣习作要求，而且很新颖，很吸引人。正所谓“好题文一半”。
三、作文情况总体回顾：
1、有了好的题目，便有精彩的文章，在这次习作中涌现出了一批优秀的小作家，有几名同学写出了好文章，有几名同学的文章有了明显的进步，还有一些同学的文章只要在这节课能够认真听，虚心学，把自己的文章稍作修改，也能够步入好文章的行列。 2、请同学看大屏幕（出示评议方法）课件出示：
四、典型例文
1、优作引评，诱导方法
课件出示“百花园”， 在批改中，老师发现了不少同学的作文不仅选材好，新颖，还能运用多种表达方法，通过大胆的想象，把文章写得具体生动，而且文章的可读性也很强。让我们一起来欣赏这些同学的佳作。
2、出示该生的作文（旁边注有习作要求）
6、总评本次习作。 优点：这次习作大多数同学的习作都很成功，符合童话的特点。
五、总结全课
