【板块一】
1.交流答案
选择一道减法算式请学生说说是怎样思考的。
2.对口令
教师说减法算式,学生说出相应的带口号的加法算式,再说出答案。
3.小朋友们已经会做十几减9的题目,也知道可以怎样思考,那么你们有没有信心用所学的知识完成今天的挑战呢?
【板块二】
1.引导学生说清楚图的意思,分别用“一共有多少球,还剩几个,求拿走了几个”和“操场上一共有几个小朋友,几个小朋友去参加老鹰捉小鸡了,还有几个人”的话提问学生。
学生完成后再说说是怎样知道的?
2.组织学生独立完成,并引导学生发现规律。
学生回答后进行小结:减号后面的数不变,减号前面的数越大,得数就越大。
3.师:小朋友,你们愿意帮助小猴走过每个树桩吗
师:太好了,你们能将小猴所走过的树桩的算式写出来吗?
师:那我们就来比赛,看看哪位小朋友能最快的帮助小猴走过每一个树桩,并且计算结果可不能错了,否则小猴就会从树桩上掉下来了。好,现在开始吧!
宣布比赛规则,分组进行比赛,表扬速度快的学生。
4.学生独立完成,组织交流与订正。
【板块三】
通过今天的学习你有什么收获?