【板块一】
1．谈话：在做9+8时你是怎么想的？有没有不一样的想法？在计算17—7的时候你又是怎么想的？
2.师：如果老师将17—7变成17—9你还会解答吗？
3．揭示课题：今天这堂课，我们就来学习十几减几的题目。
【板块二】
1．师：让我们一起去小猴贝贝的水果店看一看，有没有新鲜的桃子。(教师出示课本第1页的主题图)
师：仔细观察，从图上你知道了哪些数学信息？
师：小猴贝贝一共有13个桃子，小兔乖乖买了9个。还剩多少个? 该如何列式呢?
2.13-9等于几呢?请小朋友们用小棒代替桃子，摆一摆自己的思考过程。并跟同桌说说自己的想法，边说边用小棒操作。
【板块三】
1．师：谁来向大家介绍自己的想法，其他小朋友听一听，和你的方法一样吗?如果不一样，就比一比，谁的方法更方便？（根据学生回答适当板书）
2．师：刚才同学们想出了很多的好办法帮助小猴子，这些方法中你最喜欢哪种方法呢?为什么？
3.尝试独立练习17—9
【板块四】
1.指导“想想做做”第1题。
（1）出示茄子先生左边的问题：先照样子摆出12根小棒，拿走9根，还剩多少根？自己动手操作并和同桌说一说自己的方法。
（2）组织交流。
2. 指导“想想做做”第2题。
（1）你能用三句话说说图中的意思吗？
（2）集体校对，请会算的小朋友说说自己的方法，其他小朋友跟着说一遍。
3．指导“想想做做”第3题。
（1）出示第3题，用你喜欢的方法计算。
算完后可以跟同桌轻声交流自己的算法。
（2）组织交流。
4．指导“想想做做”第4题。
小蚂蚁也推来了一些算式请我们帮忙，自己先准备一下，边想边算，一会儿我们开火车，好吗？
5．指导“想想做做”第5题。
（1）巡视。
（2）组织交流，引导学生观察、比较。
6．小结
课堂小结
通过今天的学习你有什么收获？
小结：今天，我们学习了有关十几减9的知识。在这堂课上有许多的小朋友表现得很出色。大家不仅学会了正确的列式，而且计算时方法多样，老师觉得十分满意!
