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一、1．C；2．A
二、3．C；4．B
三、5．D
四、6．C
五、7．(1)这是描写最初地质突变时的情境，一句话一种景象，语言简练，读 来有厚重之感，具有形式上的齐整性和朗读上的旋律性。
(2)这句话 从色彩、动作角度描写了阳光照耀的地下森林的光辉灿烂的景象，饱含 喜悦之情。
六、8．(1)用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。
(2)中国水的颜色 就应该是黄河的颜色，黄河水才能真正体现中华民族的精神。
9．(1)用阋生动形象，富有感染力。
(2)句式整齐，写出了黄河 的气势。
(3)运用了比喻、夸张的修辞手法，写出了“我”面对黄河的主观感受。
10．(1)顺序：由远及近，由近及远；由现实到历史。
(2)好 处：营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度。
11．(1)壶口的黄河 弥漫着黄色的旋涡，带有中国人的肤色。
(2)壶口的黄河激流澎湃，充 分体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神。
(3)壶口的黄河是中 华文明的发祥地。
七、12．(1)①示例：回首三年的学习，我最大的收获是掌握了自主学习的方 法；阅读能力有了很大的提高；积累了许多诗词名句；认识了很多朋友， 等等。②活动名称：远足活动效果：锤炼了意志，开阔了视野，增长 了才干。
(2)①示例：激励类：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李 白）男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺）劝慰类：海内存知己，天涯若比邻。（王勃）②示例一：人生旅程上，您丰富了我的心灵， 开发了我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！示例二：老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……示例三：我当怎 样地感谢您！踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
(3)示例：依次：主持人宣布活动开始；齐唱校歌；开展主题  | 