一、复习
1．听写下列词语。
辽阔 岛屿 宝库 资源 海龟 壮观
矿产 星罗棋布 水天相连
（1）师报生默。
（2） 生对照小黑板上的词语，自己批改。
错误的同学自己订正。
2．通过上节课的学习，你们知道了些什么？（指名回答）
二、感知课文第一自然段
师述：南沙群岛不仅是祖国巨大的蓝色宝库，而且是个迷人的世界，更有一个美丽动人的传说——
学生边读边思考：
（1） 传说中的南沙群岛是什么样的？
（2） 交流出示：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。
（3） 你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。“二百多座、星罗棋布”，相机理解“星罗棋布”。
2．指导学生有感情地朗读第一、二句。
3．这段话还告诉我们什么？朗读第三、四句话。
4．早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土，我相信你们一定会为之骄傲的。让我们一起带着这种情感读读第一自然段。
三、学习二、三自然段。
过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段。
1．你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。
2．学生交流第二自然段。
出示：
（1）“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”
（2）从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？指名回答，理解词语“蕴藏”“用之不竭”。
（3）师讲述总分结构的构段方式，练习用总分方式来说话。
（4）你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛读，齐读。
3．学生交流第三自然段。
出示：
（1）“南沙也是个迷人的世界”。
（2）作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生也把自己最喜欢的词语和句子进行交流。
（3）看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。
（4）谁想把这么美的景色读给大家听？（试读，赛读）
（5） 南沙景美，写南沙的文字也美。请同学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里。（学生尝试背诵、指名背、齐背）
（6） 看到这么优美的景色，我们由衷地说——生接说最后一句。
4．发展练习
学习了这篇课文，我们对南沙群岛有了比较深入的了解，下面老师请位同学做小记者，现场采访你们一下你们这些游客？（教师随机请一位同学当小记者进行采访）师总结。
板书设计
2．美丽的南沙群岛
蓝色宝库
晶莹的珍珠（最南端）
迷人世界
