五、古代诗歌经久流传,文人墨客留下无数名句佳篇。请阅读下面的诗歌、材料和短文,完成练习。(35分)
（一）《送元二使安西》与《别董大》(13分)
送元二使安西
[唐]王 维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
别 董 大
[唐]高 适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
1. 《送元二使安西》中的第二句点明了描写的季节是,从""可以看出来。《别董大》中第二句点明了描写的季节是,从"、"等词语可以看出来。(5分)
2. "劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人"中的一个""字,表明酒已劝了多次,喝了多杯。读了这两句诗,我们仿佛看到诗人一边劝酒,一边说:"" (2分)
3. 这两首诗都是送别诗,根据提供的信息进行比较阅读,完成表格。(5分)

4. 阅读下列资料,选择合适的诗句填空。(填字母)(1分)
A. 穷达自有时,夫子莫下泪。
B. 一生几许伤心事,不向空门何处销。
王维:出身仕宦家庭,经权贵的引荐,科举成名,少年得志。然而,人到中年,却备遭打击。因受牵连,被贬官逐出朝廷,后又在"安史之乱"中被俘。他感受到极大的生活压力和精神折磨,曾感叹道:""
高适:幼年家贫,深知世事的艰辛,凭借自己能吃苦的精神,学习了很多本领。虽然他晚年官运亨通,但始终不忘曾经的奋斗和磨砺,有着顽强拼搏的毅力。""这就是他的人生写照。

(二)(11分)
[材料一]如果外语是人生的工具,那么,母语毫无疑问是掌握工具的手。可是,当人们投入巨大精力学习外语,却尴尬地发现,自己的母语水平在明显下降。调查发现,中国学生母语水平不容乐观,有的学生连深奥一点的现代文也理解不了,普遍存在词汇贫乏、言不达意的情况。
[材料二]有人问:"让孩子背诵他们根本不懂的古诗词有什么意义?"
是啊,有什么意义呢?当孩子旅游,感叹景色优美时,不会只是说:"哇,好酷哟,中国最美的景啊!"而是会吟诵"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"这样的名句。
小时候,记忆里的声音对精神世界是有影响的。诗歌,哪怕不明白意思,只是音韵,让他听着学着背着,素养就慢慢提升了。背着背着,美好就根植于内心了。
四五岁的时候,妈妈就教我背唐诗。我不觉得痛苦,诗词押韵,和儿歌差不多,"粒粒皆辛苦""上山打老虎",也分不出高下,背着玩就是了。慢慢地,就长大了。
春天,看到盛开的桃花,突然明白了什么是"桃之夭夭,灼灼其华";看到雨后禾苗拔节生长,突然明白了什么是"好雨知时节"。
夏天,跟爸妈去西湖玩,小舟在荷叶中穿过,知道了什么是"接天莲叶无穷碧",什么是"水光潋滟晴方好"。
秋天,过了天高云淡,就是凉风乍起,梧叶飘黄,知道了什么是"老树呈秋色",什么是"苒苒物华休"。
冬天,寒风凛冽,天空阴沉,行人都急匆匆地奔走。到了家,烤着炉子,外边洋洋洒洒地下起了雪,知道了什么是"晚来天欲雪",什么是"红泥小火炉"。
背的那些诗词,像是看不懂的画面,存在心里。一天,遇到了某个风景、某种心情,就忽然明白那首诗、那句词、那幅风景,体会了那份情感。那种感觉,是穿越千年的心意相通,它是如此恰当,以至于无法用其他词语形容,记住了词,记住了景,也记住了情。 (选自"新华网",有删改)
1. (思维导图)材料一、二都介绍了哪些内容?请你仔细阅读并根据提示完成下面的思维导图。(3分)

2. 下列对材料一中画""句子理解的一项是(2分)()
A. 外语学好了就能学好母语。
B. 外语学不好,母语也学不好。
C. 光会外语是不行的,得先学好母语。
D. 光学母语也不行,必须学会外语。
3. 材料二中,作者认为小时候背诵古诗词能,长大后遇到相应的风景或心情时,会与诗词产生"",这种感觉难以用其他词语形容。(2分)
4. 材料二主要介绍了背诵古诗词的重要意义,请仔细阅读文本,说说作者是通过列举什么来说明的。(2分)

5. (思辨探究)下面是小语读完材料后的感悟,你同意他的看法吗? 说一说你的意见吧! (2分)
我(同意 不同意)你的看法,因为