走近课堂
课前预习
生态系统能否维持平衡，除与生态系统自身结构和功能有关外，还与什么因素有关？
课前准备
完成本组实践报告的撰写，准备在课上展示交流。
引路课堂
活动记录
1. 与本组同学合作，选择恰当的形式，将本组的实践报告在班级内展示交流。
2. 认真记录其他小组提出的疑问，并尝试解答。
3. 认真听取其他小组的汇报，依据“实践评价量表”，从方案设计、生态瓶制作、实践过程、实践成果、展示评价等方面进行小组自评和组间互评，并记录在下面的表格中。
4. 依据上表“反思与改进”中的记录内容，进一步修改完善本组的实践报告后，提交老师进行师评。
答案：课前预习
生态系统能否维持平衡，除与生态系统自身结构和功能有关外，还与（外界干扰程度）有关。
活动记录
1. （此处为实践操作内容，需根据实际小组合作展示交流情况进行记录，例如：采用 PPT 形式展示，通过图片、文字介绍了生态瓶的制作过程、观察到的现象等）
2. （记录其他小组疑问及解答，例如：其他小组问“为什么生态瓶中的植物一段时间后叶子发黄”，解答“可能是光照不足或者营养物质缺乏”）
3. （按照实际自评和互评情况填写表格，例如小组自评：方案设计$4$颗星，生态瓶制作$5$颗星，实践过程$4$颗星，实践成果$5$颗星，展示评价$4$颗星，合计$22$颗星；组间互评组 1：方案设计$3$颗星，生态瓶制作$4$颗星，实践过程$3$颗星，实践成果$4$颗星，展示评价$3$颗星，合计$17$颗星等，具体星级根据实际情况填写）
4. （依据反思与改进内容修改报告，例如反思到生态瓶制作过程中材料选择不够合理，改进为重新选择更合适的植物和动物等，然后提交老师）
