想象,就是人在脑子中对记忆所提供的材料进行加工,从而产生新的形象的心理过程。《带上她的眼睛》就是一篇想象奇特、构思巧妙的小说。拿起手中的笔,发挥你的想象,写一个精彩的片段。(100 字以内)(5 分)
示例：我是一滴水，要去滋润那田里的麦苗，让他们脱去死气沉沉的黄衣，让农民伯伯不再唉声叹气；我还要去滋润因干涸而龟裂得惨不忍睹的小溪，让她恢复生命力，给寻找水源的村民带来希望的曙光。
答案：【一课一写】
示例：我是一滴水，要去滋润那田里的麦苗，让他们脱去死气沉沉的黄衣，让农民伯伯不再唉声叹气；我还要去滋润因干涸而龟裂得惨不忍睹的小溪，让她恢复生命力，给寻找水源的村民带来希望的曙光。
1. 下列句中加点词的解释不正确的一项是(2 分) (
D
)
A.持
就
火炀之(靠近)
B.则第二板已
具
[准备(好了)]
C.
更
互用之(交替，轮换)
D.则以一铁
范
置铁板上(模仿)
答案：1. D 【点拨】范：模子。
2. 下列加点词意思相同的一项是(2 分) (
B
)
A.每字为一
印
自冯瀛王始
印
五经
B.瞬息可
就
功成名
就
C.不
若
燔土
若
止印三二本
D.又
为
活板 满铁范
为
一板
答案：2. B 【点拨】A 项，字模/印刷；B 项，都是“完成”的意思；C 项，如，像/如果；D 项，制作/成为。
3. 下列句中加点词语不属于古今异义词的一项是(2 分) (
D
)
A.薄如钱
唇
B.其上以松脂、蜡和纸灰之类
冒
之
C.至今
宝
藏
D.未为
简
易
答案：3. D 【点拨】A 项，古义：边缘；今义：嘴唇。B 项，古义：覆盖；今义：向外透；往上升。C 项，古义：珍藏；今义：储藏的珍宝或财富。
4. 下列句中加点词不是词类活用的一项是(3 分) (
C
)
A.以纸
帖
之
B.用讫再
火
令药镕
C.以手拂之
D.
火
烧令坚
答案：4. C 【点拨】A 项，名词用作动词，用标签标出；B 项，名词用作动词，用火烤；C 项，动词，拂拭；D 项，名词作状语，用火。
5. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(3 分) (
D
)
A.已后/典籍/皆为板本
B.唐人/尚未盛为之
C.用讫/再火/令药镕
D.其印为/予群从所得
答案：5. D 【点拨】“其印”是主语，“为予群从所得”是被动句式，因此应断句为：其印/为予群从/所得。
6. 下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是(3 分) (
C
)
A.庆历，宋仁宗赵祯年号。
B.布衣，平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。
C.毕昇，北宋工匠、发明家。首创雕版印刷术。
D.五经，儒家的五部经典，即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
答案：6. C 【点拨】毕昇首创活字印刷术。
假如你是中国文字博物馆的小讲解员，你会怎样向大家介绍“活板”？请你结合课文《活板》写一段解说词。（200 字左右）（5 分）
答案：示例：大家好！我是中国文字博物馆的小讲解员——小文，这是北宋平民毕昇发明的活版，活版就是用活字排成的印刷版。活版印刷的特点用一个字概括就是“活”，它的“活”主要体现在以下几个方面：字印活，一字一印，取用灵活；排版活，备有很多字印，随时取用；印刷活，一版印刷时，另一版已开始排版，统筹用版，提高了效率；字印数目活，每个字都有好几个，以便在一版当中多次出现时使用；选用方法活，所有字印都放在不同的木格子中，便于灵活取用；做法活，生僻字可以临时制作字印，随时增补；拆版活，印完后用火烤，字印就掉落了，可以灵活拆版，重复使用。活字印刷的这些特点，极大地提高了印刷速度，促进了文明的传播。活字印刷早于西方四百多年，开创了现代印刷术的先河。
