一、积累与运用(27分)
1. 根据语境补写古诗文名句。(8分)
在喧嚣的生活中，我们常常迷失方向，如同身处沼泽之中，难以自拔。然而，从语文中汲取的力量，能让我们在困境中保持清醒，乐观面对。周敦颐《爱莲说》中的“①
予独爱莲之出淤泥而不染
，②
濯清涟而不妖
”道出在污世保持清白的心态，启示我们要洁身自好；刘禹锡《陋室铭》中的“③
斯是陋室
，④
惟吾德馨
”告诫我们要安贫乐道，保持高洁傲岸的情操；杜牧《泊秦淮》中的“⑤
商女不知亡国恨
，⑥
隔江犹唱后庭花
”引发了历史兴衰之感，警示我们要时刻关心国家命运；李商隐《贾生》中的“⑦
可怜夜半虚前席
，⑧
不问苍生问鬼神
”托古讽今，寄寓了诗人怀才不遇的感慨。
答案：1. ①予独爱莲之出淤泥而不染 ②濯清涟而不妖 ③斯是陋室 ④惟吾德馨 ⑤商女不知亡国恨 ⑥隔江犹唱后庭花 ⑦可怜夜半虚前席 ⑧不问苍生问鬼神
2. 青春路上，我们书声琅琅，歌声飞扬；青春路上，我们意气风发，昂扬向上。青春路上，我们的脚步不会因困难而停止前进；青春路上，我们的旋律不会因风雨而中断奏响。下面是小文围绕“青春旋律”写的随笔，请你帮她解决遇到的问题。(9分)
①青春的旋律，要用“绵绵用力，久久为功”的实干精神。②实干不只是一种行动，更代表着青年人的态度
和
精神。他们做事不A
拖沓
，雷厉风行。③广大青年作为国家和民族的希望，
只有
秉持求真务实、脚踏实地的精神，
才
能谱好青春的旋律。④“时代楷模”黄文秀就是这样一位实干家，她扎根在基层，百姓有困难她B
心急如焚
，利用自己的所学所长在乡村振兴中注入了青春动能；《驿路梨花》中的解放军战士建造了一座草顶、竹篾泥墙的小茅屋，众人修qì小茅屋，让雷锋精神代代相传。
(1)给下面加点字注音或根据拼音写汉字。(2分)
竹
篾
(
miè
) 修qì(
茸
)
(2)为文段A、B两处选择恰当的词语。(2分)
A. 拖沓 拖延 B. 心乱如麻 心急如焚
(3)第②句中的加点词“更”“和”按照词性划分分别是
副
词和
连
词。(2分)
(4)请在第③句的横线上填写一组恰当的关联词语。(1分)
(5)第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)
示例：在“实干精神”后面加上“来谱写”。
答案：2. (1)miè 茸
(2)A. 拖沓 B. 心急如焚 【点拨】“拖沓”指做事拖拉；“拖延”指延长时间，不迅速处理。这里形容青年人做事的雷厉风行，用“拖沓”合适。“心乱如麻”形容心里非常烦乱；对事拿不出办法和主见来。“心急如焚”指心里急得像火烧一样，形容非常着急。这里形容黄文秀对百姓的事情非常着急，用“心急如焚”合适。
(3)副 连
(4)示例：只有 才
(5)示例：在“实干精神”后面加上“来谱写”。
3. “孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬传统，知礼孝亲，我校七年级各班开展了“孝亲敬老，传承家风”的综合实践活动，请你完成以下任务。(6分)
(1)【“孝”之探源】结合下图“孝”字的结构，请你用一句话概括你对“孝”字的理解。(2分)
“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。
(2)【“孝”之诗韵】小文选了一组有关孝道文化的名言，其中一项不太适合，请你找出并说明理由。(2分)
A. 事师之犹事父也。(《吕氏春秋》)
B. 孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”(《论语》)
C. 孝子之至，莫大乎尊亲。(《孟子》)
D. 父兮生我，母兮鞠我。(《诗经》)
不适合的一项是
A
，理由：
“事”是动词，可以理解为对待，“师”即老师，这句话的意思是对待老师就要像对待父亲一样，表明对老师的尊重。不符合孝的主题
。
(3)【“孝”之传承】小语给下面这幅图取名为《这么近，那么远》。请你围绕活动主题，描述画面内容，并说说你对这幅图的理解。(2分)
画面内容：
这幅图上一家人围坐在桌前聚餐，但是小辈们都沉迷于手机之中，端坐在正中的老人很无奈。
你的理解：
一家人看似坐在一起很近，其实内心距离很远，真正的孝顺应该是有效陪伴，而不是人在心不在。
答案：3. (1)“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。
(2)A “事”是动词，可以理解为对待，“师”即老师，这句话的意思是对待老师就要像对待父亲一样，表明对老师的尊重。不符合孝的主题
(3)这幅图上一家人围坐在桌前聚餐，但是小辈们都沉迷于手机之中，端坐在正中的老人很无奈。 一家人看似坐在一起很近，其实内心距离很远，真正的孝顺应该是有效陪伴，而不是人在心不在。
