(一)山中
[唐]王维
荆溪①白石出,天寒红叶稀。
山路元②无雨,空翠③湿人衣。
[注释]①荆溪：水名。②元：本来,原来。③空翠：形容山中翠色浓重,指山间青色湿润的雾气。
1.(链接教材)“红叶”是秋天典型的景物,让我们联想到《山行》中的“”一句。由“红叶稀”可推断此时可能是(早秋 深秋)时节。
2. 山路上原本没有下雨,人们的衣服湿了的原因是()
A. 人走在山中,衣服被露水打湿了。
B. 人走在小溪边,衣服被溪水打湿了。
C. 快要下雨了。
D. 人走在山中,衣服被山间雾气润湿了。
3. 王维的诗,常被人称赞“诗中有画,画中有诗”。你想把这首诗画出来。
(1)依据诗中所写,你至少需要准备色、色和色的颜料。
(2)你最终绘制出的画面应该是()
A.
B.
C.

（二）奇妙的雨
耿采悠
①雨，多么奇妙！
②春天的雨是五彩缤纷的。她落在屋顶，屋顶一片瓦蓝；落在草地，小草迫不及待地冒出了绿芽；落在花园，杏花绽开了淡粉色的笑脸……
③姹紫嫣红的春过后，便是酷暑难耐的夏了。炎炎夏日，人们闷热得睡不着。这时，一阵轰隆隆的雷声响起，一道白色的闪电刺破天空，一滴又一滴透明的雨打在地面。一开始，雨还像小提琴曲那样轻柔舒缓。只几秒钟，就像是有人胡乱地敲着战鼓，瓢泼般的雨从天空倾泻而下，强劲有力。不一会儿，雨停了，雨水滑落到雨篷上，发出了钢琴般的清脆声。夏雨来得快，去得也快，大地瞬间变得清凉。
④金色的秋如期而至，雨带着一丝凉风，悄悄地落下。雨点拍拍树叶的脑门，秋叶便像彩蝶似的从树上飞落下来。稻穗被秋雨挠得笑弯了腰，河边的芦苇在雨中轻轻摇摆。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，秋雨把大地装饰得金灿灿的。
⑤北风吹来，秋远去了。冬像魔术师一样把雨变成雪花，大地被染成了一个粉妆玉砌的世界。孩子们堆雪人，打雪仗，穿梭的雪球、追逐的身影、开心的笑声，让这人间仙境充满勃勃生机。
（选自《莫愁》2017年第1期，有删改）
1.（思维导图）作者围绕“奇妙的雨”写了哪几方面的内容？大地发生了什么变化呢？请结合短文内容完成下图。
```mermaid
graph TD
A[春天的雨（1）____________________] --＞ B[奇妙的雨]
B --＞ C[（2）____________________清凉]
B --＞ D[秋天的雨（3）____________________]
B --＞ E[冬天的雨（4）____________________]
2. 我知道春雨落在屋顶、______、______，景物的颜色也分别发生了变化：瓦蓝、______、______。
3. 仔细读第③自然段，照样子，填一填。
一开始：____________________→（ ）：战鼓→（ ）：钢琴
4.（阅读要素）小语在摘抄本上记下了阅读感悟，请你帮忙补充完整。
雨点拍拍树叶的脑门，秋叶便像彩蝶似的从树上飞落下来。
阅读感受：这句话运用了______和______的修辞手法，既写出了雨点的______，又把______比作______，形象地写出了树叶落下时的情景。
5. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. “瓢泼般的雨”写出雨下得非常大。
B. 秋天的雨凉丝丝的，作者不太喜欢。
C. 作者描写了春、夏、秋、冬的雨的奇妙，表达了自己对雨的喜爱。
D. 冬天的雨变成雪花，让大地充满欢乐。
1.（1）（2）（3）（4）
2. 、，、。
3. 一开始：→（）：战鼓→（）：钢琴
4. 阅读感受：这句话运用了和的修辞手法，既写出了雨点的，又把比作，形象地写出了树叶落下时的情景。
5. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）