一、小语记录了假期去苏州看枫叶的画面,读一读,完成练习。
秋天,天空 míng lǎng(),白云悠悠,我慕名来到苏州赏枫。漫山遍野的枫叶,色彩斑斓,有深沉的棕(√ zhōng),也有热烈的红,一片片犹如小巧玲珑的巴掌,十分可爱。微风轻柔拂过,枫叶便跳起舞来,其中一片悠悠飘落下来,悄然粘(nián √)在我的鞋面上。我俯身捡起这片枫叶,端详其叶脉,看似 guī zé(),又有些许 líng()乱的 tú'àn(),给大自然增(√ zēn)添(tān √)了独特的韵味。
1. 根据拼音,写字词,并用“√”给加点字选择正确的读音。
2. 右图是“乱”的金文字形,像上下两只手正在整理一束乱丝。猜一猜,“乱”的本义应该是。下面的选项中,“líng 乱”的“乱”的意思应该是(),“心烦意乱”的“乱”的意思应该是()。
3. 画“____”的句子运用了的修辞手法,写出了枫叶的。我能尝试运用同样的修辞手法写一个句子:

二、阅读课文片段,完成练习。
① 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
② 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
③ 我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着,歌唱着……
(作者:张秋生)
1. 结合选段内容,给段落连上对应的画面名称。
|第①自然段|第②自然段|第③自然段|
|凌乱落叶图|穿雨靴欢乐图|彩色地毯图|

第①自然段——彩色地毯图
第②自然段——凌乱落叶图
第③自然段——穿雨靴欢乐图
2. (阅读要素)我们学了很多理解词语的方法,读文中加点的词语,完成对话。

“熨帖”很难懂,但是当我读到下文的“粘”时,就想到了这样的画面：。
“增添”的近义词是,这样我就理解它的意思了。
3. 读文中画“____”的句子,从“”“”这两个动词中,我体会到作者的心情。
4. 朗读第③自然段时,应该读得(缓慢 轻快)一些,读出(沉重 欢快)的语气。