阅读下面的文字,完成1～4题。
鲁迅在日本求学期间,跟随藤野先生学习解pōu学,藤野先生一直很关照他。藤野先生有严治学的态度,有人不倦的品质,有认真踏实的作风,有对中国人民的真挚友谊……这些都对鲁迅产生了深刻的影响。鲁迅回国后,一直没有联系过藤野先生,在藤野先生看来,他是yǎo无消息了。鲁迅虽然对日本的所谓“爱国青年”深恶痛疾,但非常怀念藤野先生。藤野先生听闻了《鲁迅选集》这本书,才知道自己当年的学生周树人,已经成为中国首屈一指的大文豪。藤野先生对此感到非常心慰。
1.给加点的字注音,或根据拼音写汉字。
解pōu() 严() 人不倦() yǎo无消息()
2.“深恶痛疾”中“疾”的意思是：。
3.文段中有两个错别字,请找出来并改正。
(1)“”改为“”
(2)“”改为“”
4.画横线的句子运用了的修辞手法。

5.《藤野先生》向我们讲述了发生在20世纪初的一段感人至深而又发人深省的故事,谱写了一曲关于老师的赞歌。为此,我校八年级(2)班拟开展“老师,您是我心中的灯塔”的专题学习活动,请你参与并完成下列任务。
材料一 师者,所以传道受业解惑也。
(韩愈《师说》)
材料二 一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常,可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。
(魏巍《我的老师》)
材料三 我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。
(鲁迅《藤野先生》)
(1)结合上面的材料,联系生活实际,用简洁的语言描绘师生情谊。(至少运用一种修辞手法)

(2)阅读时,可借用诗文名句进行批注。用下列诗句对材料进行批注不恰当的一项是 ()
A.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
B.新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。(郑燮《题画竹》)
C.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(杜牧《江南春》)
D.随风潜入夜,润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》)
(3)在教师节到来之际,小勇同学和小文同学进行了一番对话。请你在横线上补充恰当的内容。
小勇：明天就是教师节了,我打算送一张明信片给老师。
小文：很好,老师是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师！
小勇：明信片上的内容为一副对联,上联为“鹤发银丝映日月”,你能帮我想出下联吗？
小文：哦,我想想看,那就“”吧。
小勇：太好了！不仅表现出老师的一片丹心,对仗也很工整。