4. 作者用细腻的笔触为我们介绍了白鹭哪些特点与习性? 请分点概括。
① 惊蛰飞来,秋分离开。② 脖颈细长、全身雪白、姿态优雅。③ 栖息在森林湖泊,喜欢群居。④ 喜食鱼虾蜗牛。⑤ 求偶期一般是一个月,育雏需要两个月,有“覆巢”的习性。
5. 文章对白鹭进行了生动刻画,请完成探究表格。
|例句|喻体|刻画角度|效果|
|A|奔跑的白马、翩翩少年、梨花、桃花、禾苗、柳枝|
姿态、气质
|(2)
形象地写出了白鹭自由、纯美、纤细的姿态和气质。
|B|修道院里穿白袍的修士|(1)
姿态、气质
|形象地写出了白鹭通身雪白、姿态优雅的特点。|
|C|涨满了风的船帆、初恋的少女|
动态、情态
|形象地写出了求偶期的雄鸟和雌鸟舞动时的激情。|
|D|转动的时钟|习性|(3)
形象地写出了白鹭春来秋去的习性,记录了大自然的时序交替。
|
|比喻表达效果的共性:(4)
将白鹭在不同情境下的动态和静态美描绘得更加生动,同时传达出作者对白鹭的喜爱之情。
6. 文中引用了许多有关白鹭的诗词,请按要求完成以下题目。
(1)请参考甲处画线句(对张志和《渔歌子》词的赏析),在乙处补写一段对文中丘葵《白鹭》的赏析。
诗人把白鹭比喻成参禅客、辟谷人,这也是他自己的写照。白鹭飞翔在湖泊村野,栖于高枝,是清雅、高洁的象征,诗人借白鹭表达了自己对高洁品性的坚守,以及在乱世中独善其身的人生态度。
(2)文中引用有关白鹭的诗词,有何作用?
通过古人笔下对白鹭的描绘,展现了白鹭之美带给人的震撼,使人产生了丰富的联想,进一步凸显了白鹭的习性和气质,同时也为文章增添了诗性之美,提升了文章的文化内涵。
7. 万物有灵。从白鹭身上,你能获得哪些启发? 请结合全文阐述。
① 白鹭遵循自然节律,依时迁徙,启示我们要顺应规律生活。② 白鹭群居而不争夺,和谐共处,启发我们要懂得团结。③ 白鹭有“覆巢”的习性,锻炼孩子坚硬的翅膀,启发我们要有教育智慧。④ 白鹭姿态优美,是一种文化的象征,启发我们发现自然之美,传承文化意韵。
答案：4. ① 惊蛰飞来,秋分离开。② 脖颈细长、全身雪白、姿态优雅。③ 栖息在森林湖泊,喜欢群居。④ 喜食鱼虾蜗牛。⑤ 求偶期一般是一个月,育雏需要两个月,有“覆巢”的习性。
5. (1) 姿态、气质 (2) 形象地写出了白鹭自由、纯美、纤细的姿态和气质。 (3) 形象地写出了白鹭春来秋去的习性,记录了大自然的时序交替。 (4) 将白鹭在不同情境下的动态和静态美描绘得更加生动,同时传达出作者对白鹭的喜爱之情。
6. (1) 诗人把白鹭比喻成参禅客、辟谷人,这也是他自己的写照。白鹭飞翔在湖泊村野,栖于高枝,是清雅、高洁的象征,诗人借白鹭表达了自己对高洁品性的坚守,以及在乱世中独善其身的人生态度。 (2) 通过古人笔下对白鹭的描绘,展现了白鹭之美带给人的震撼,使人产生了丰富的联想,进一步凸显了白鹭的习性和气质,同时也为文章增添了诗性之美,提升了文章的文化内涵。
7. ① 白鹭遵循自然节律,依时迁徙,启示我们要顺应规律生活。② 白鹭群居而不争夺,和谐共处,启发我们要懂得团结。③ 白鹭有“覆巢”的习性,锻炼孩子坚硬的翅膀,启发我们要有教育智慧。④ 白鹭姿态优美,是一种文化的象征,启发我们发现自然之美,传承文化意韵。
