4. 作者说“3 月的大雁则不同”，3 月的大雁与 11 月的大雁有什么不同？
3月的大雁在低空穿行,自由惬意,其飞行路线是曲折的;11月的大雁从高处飞过,谨慎紧张,其飞行路线是笔直的。
答案：4. 3月的大雁在低空穿行,自由惬意,其飞行路线是曲折的;11月的大雁从高处飞过,谨慎紧张,其飞行路线是笔直的。
5. 结合加点的部分，品析下面句子的语言特点。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙滩低语着，
如
同
向
久别
的
朋
友
低
语
一
样
。
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运用拟人的修辞手法,赋予大雁以人的动作,形象地描写了归来的大雁自由、欢快地飞翔的情景,体现出生动活泼的语言特点。
答案：5. 运用拟人的修辞手法,赋予大雁以人的动作,形象地描写了归来的大雁自由、欢快地飞翔的情景,体现出生动活泼的语言特点。
6. (1)
喜不自禁
(2)
“我”撞掉燕窝导致三只幼燕离世
(3)
燕子重新筑窝
(4)
怅然若失
7. (1) 小文：我喜欢“它们像侦探一样到处查看，时而声嘶力竭，时而语气轻缓，很执着”这句，因为这句话运用了
比喻和拟人
的修辞手法，
生动形象地写出了燕子四处查看、相互讨论的情形,表现了它们对陌生地方的警惕和选择筑窝地点的谨慎
(表达效果)。
(2) 你：我喜欢“几天后，一听到大燕飞回，像出剑般伸脖张嘴，同时伴有争抢的喳喳叫声”这句，因为这句话运用了
比喻
的修辞手法，
生动形象地写出了幼燕对大燕归巢的反应之迅速,表现了幼燕对大燕喂食的迫不及待
(表达效果)。
8.
示例一:我认为《燕子情》是指燕子也有人的情感。两只燕子共同衔泥筑窝、抚育幼燕,幼燕死后大燕深夜难以入睡,一直沉默着,一只无条件地陪伴着出走的另一只,表现了燕子之间的深厚情谊,它们同人一样,也会因失去亲人而痛苦。因此《燕子情》指的是燕子也有人的情感。 示例二:我认为《燕子情》是指“我”与燕子之间的情感。文章主要记叙了“我”因燕子飞来而感到欣喜、好奇并观察燕子的生活,又因为自己的过失导致幼燕死亡而悲痛、愧疚,在燕子飞走后时常想念燕子,这些都是“我”与燕子之间的情感,所以《燕子情》是指“我”与燕子之间的情感。
答案：6. (1) 喜不自禁 (2) “我”撞掉燕窝导致三只幼燕离世 (3) 燕子重新筑窝 (4) 怅然若失
7. (1) 比喻和拟人 生动形象地写出了燕子四处查看、相互讨论的情形,表现了它们对陌生地方的警惕和选择筑窝地点的谨慎 (2) 比喻 生动形象地写出了幼燕对大燕归巢的反应之迅速,表现了幼燕对大燕喂食的迫不及待
8. 示例一:我认为《燕子情》是指燕子也有人的情感。两只燕子共同衔泥筑窝、抚育幼燕,幼燕死后大燕深夜难以入睡,一直沉默着,一只无条件地陪伴着出走的另一只,表现了燕子之间的深厚情谊,它们同人一样,也会因失去亲人而痛苦。因此《燕子情》指的是燕子也有人的情感。 示例二:我认为《燕子情》是指“我”与燕子之间的情感。文章主要记叙了“我”因燕子飞来而感到欣喜、好奇并观察燕子的生活,又因为自己的过失导致幼燕死亡而悲痛、愧疚,在燕子飞走后时常想念燕子,这些都是“我”与燕子之间的情感,所以《燕子情》是指“我”与燕子之间的情感。
