14. 学校开展“我们的动物邻居”专题学习活动,探讨动物与城市的关系。七年级某班同学跟随老师去往古建筑较多的北京什刹海地区,对北京雨燕的栖息地进行实地探访,请你完成任务。
(1)新素养 文化自信 同学们发现一座古建筑的大门上贴着一副与“燕”有关的残损对联,下列填补最恰当的一项是(
B
)
上联：长空______,身姿轻盈穿翠柳 下联：天上月明,光色柔和______
A. 舞燕 笼楼宇 B. 燕舞 照琼楼 C. 舞燕 照琼楼 D. 燕舞 笼楼宇
(2)新素养 审美创造 实地探访过后,同学们准备为北京雨燕制作宣传手册,请你结合本次活动的主题,从下面两幅图案中选择一幅作为宣传手册的封面配图,并说明理由。
图一：篆书“燕”字。历史上,北京也称“燕京”。
图二：北京野生动物保护协会标识,由北京雨燕和天坛祈年殿的抽象图案组合而成。
示例一:选图一。图一中的篆书“燕”字既可以指北京雨燕，又可以指城市北京，表现了北京雨燕与北京市和谐共生的关系，所以适合作为宣传手册的封面配图。 示例二:选图二。北京雨燕是北京的标志性野生动物，而天坛祈年殿则是北京的地标性传统建筑，两种图案的组合传达了野生动物保护和历史文化名城交融共生的理念，所以适合作为宣传手册的封面配图。
