1. (2024·湖北襄阳阶段测试)某中学开展“少年正是读书时”专题学习活动,请你参与并完成任务。
(1)【宣传读书活动】学校准备举行读书报告会,需要拟写一则宣传语,宣传语的上句已拟好,请你补写出下句,使之与上句形成对仗。
上句:亲近书籍开阔视野 下句:
(2)【讲述读书故事】古代很多名人的读书故事一直流传至今,下面的读书故事与相应人物的一项是 ()
A. 韦编三绝——孔子 B. 囊萤映雪——车胤、孙康
C. 悬梁刺股——孙敬、苏秦 D. 凿壁偷光——张衡
(3)【探寻读书现状】策划小组对初中生课外阅读类型进行了调查。请综合下表中的信息,概括本次调查的结论。(不要出现具体数据)
初中生课外阅读类型统计表
|类型|科普类|历史类|小说类|励志类|
|百分比|76.0%|67.3%|58.2%|49.1%|
(4)【掀起阅读热潮】为了进一步激发全校师生读书的热情,在校园内掀起读书热潮,请你仿照活动形式一、活动形式二,再为策划人提供两种活动形式。
活动形式一:“最美领读教师”评选活动
活动形式二:“最美书香家庭”评选活动
活动形式三:
活动形式四:
(5)【畅谈读书感受】活动进入尾声,语文课代表引用古诗文发表了对本次活动的感想:读书要注意方法,当我们追逐名利、失去目标时,可以告诫自己“,”。(用《诫子书》中的原句作答)

2. “校园读书节”中,七年级(1)班就“课外阅读”问题向在校学生进行了调查,调查结果如下。
材料一:
课外阅读调查表
|读书兴趣|读书计划|关注点|读书笔记|
|兴趣浓厚|13%|有计划|11%|写得怎样|10%|每读必做|0%|
|兴趣一般|48%|有时有计划|32%|怎么写的|14%|凭兴趣做|24%|
|无兴趣|39%|没有计划|57%|写了什么|76%|从不做|76%|
材料二:
语文“学困生”
阅读能力:10%的学生基本读不懂作品,55%的学生对作品的内容、写法似懂非懂,35%的学生看不出作品好在哪里。
写作水平:情感积累欠缺,矫揉造作;知识面狭窄,素材贫乏;立意肤浅,认识能力偏低;写法粗陋,语言枯燥。
(1)阅读以上两则材料,写出你的探究发现。______
(2)班刊拟从下面两幅图中选一幅作为“世界读书日”的海报。请你任选一幅,为其写一段解说词。(不少于80字)
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