1. 下面是一位同学学习课文后的感受，阅读这段文字，完成题目。
在《再塑生命的人》一文中，我们 甲 (印证 见证)了海伦·凯勒的改变。莎莉文老师 乙 (无休无止 喋喋不休)的尝试教育让海伦·凯勒从厌烦到感动，也让我深悟了生命之花绽·放的美好和爱的力量。其中海伦·凯勒的求学意志更是令我感慨万分，她生活在寂静、黑暗的世界中，不仅没有被绝望吞 shì，反而以自己惊人的意志创造了生命的奇迹。从海伦·凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持。她的自强不息的奋斗精神，将激励我不断前进……
(1) 给加点的字注音，根据拼音写汉字。
绽·(
zhàn
)放 吞 shì(
噬
)
(2) 结合上下文，从括号中选择恰当的词语填入甲、乙两处。
甲：
见证
乙：
无休无止
(3) 下列说法不正·确的一项是 (
C
)
A. “厌烦”“感慨”“创造”都是动词。 B. “力量”“意志”“奇迹”都是名词。
C. “寂静”“黑暗”“前进”都是形容词。 D. 文段中的省略号表示语意未尽。
(4) 文段中画横线的句子有语病，请写出修改意见：
删去“使”
。
答案：1. (1) zhàn 噬 (2) 见证 无休无止 (3) C (4) 删去“使”【解析】(2) 印证:证明与事实相符。见证:当场目睹可以做证。根据语境可知,第一处应选“见证”。无休无止:没完没了,没有终了。喋喋不休:唠唠叨叨,说起来没完没了。根据语境可知,第二处应选“无休无止”。 (3) “前进”是动词。 (4) 该句成分残缺,缺少主语,可删去“使”。
2. (2024·甘肃定西月考)依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是 (
B
)
每个人都有自己需要面对的命运，而每个人的命运都充满了坎坷与曲折，只是呈现的方式不同而已。________，________，________，________。
① 只有勇敢地面对命运的残缺 ② 生命本来就是不圆满的 ③ 挑战命运 ④ 才能体现出生命的价值
A. ②①④③ B. ②①③④ C. ③④②① D. ③④①②
答案：2. B【解析】②中的“生命本来就是不圆满的”承接横线前的“每个人的命运都充满了坎坷与曲折”,排在首位;①中的“命运的残缺”对应②中的“不圆满”;③中的“挑战命运”是面对命运残缺的具体做法,紧承①;④是①③的结果,排在最后。故排序为②①③④。
3. 结合上下文，赏析第8段“我的眼睛充满了泪水”一句。
运用神态描写,写出了“我”对自己摔坏娃娃这一行为的悔恨和悲伤,表现出“我”在莎莉文老师的引导下,由对世界万物没有爱到觉得触摸到的每一样东西都充满了活力的转变,暗示了莎莉文老师对“我”的重要影响。
答案：3. 运用神态描写,写出了“我”对自己摔坏娃娃这一行为的悔恨和悲伤,表现出“我”在莎莉文老师的引导下,由对世界万物没有爱到觉得触摸到的每一样东西都充满了活力的转变,暗示了莎莉文老师对“我”的重要影响。
4. 你认为课文中的莎莉文是一位怎样的老师？请简要概括。
莎莉文是一位富有爱心、耐心,且极具智慧的老师。她讲究教育方法,善于抓住时机,因势利导,循循善诱。
答案：4. 莎莉文是一位富有爱心、耐心,且极具智慧的老师。她讲究教育方法,善于抓住时机,因势利导,循循善诱。
5. 课文以《再塑生命的人》为题有什么好处？
交代写作对象,概括文章主要内容;揭示文章主旨表明莎莉文老师对“我”的重要影响,表达“我”对莎莉文老师的敬爱和感激之情;设置悬念,激发读者的阅读兴趣。
答案：5. 交代写作对象,概括文章主要内容;揭示文章主旨表明莎莉文老师对“我”的重要影响,表达“我”对莎莉文老师的敬爱和感激之情;设置悬念,激发读者的阅读兴趣。
