3. 【理思路】默读全文,圈画雏菊绽放的心路历程,完成下面的思维导图。
(1)
拒绝绽放
(2)
心神不安
(3)
越来越手足无措
(4)
决定绽放
4. 【析手法】拟人是想象作品中最常用的手法,下面是小西同学摘录整理的本文中的一些拟人句,请你先判断他对拟人手法的理解和对例句的选择是否正确,再选择其中一个正确的例句进行赏析。
拟人就是把物当作人来写
赋予物以人的外貌 例句一：那一树的樱桃花,前一天傍晚还都是粉嫩粉嫩的,滋润饱满,第二天早上却大多都被冻瘪了,颜色黯淡,软软地垂挂在枝头。
赋予物以人的动作 例句二：她在风中猛烈地摇头。
赋予物以人的心理 例句三：可她的花瓣到底会是个什么样子呢？她担心那会是很丑的——同时又对自己深感好奇。
例句一不是拟人句，例句二、例句三选择正确。赏析示例一：例句二赋予“她”以人的动作，生动地写出了雏菊花蕾在看到春白菊的遭遇后极度惊恐、害怕的心理。赏析示例二：例句三赋予“她”以人的心理，生动细腻地写出了雏菊花蕾既对自己的花瓣感到好奇，又担心花瓣不好看的复杂心理。
5. 【品语言】在阅读第⑧段中画波浪线的部分时,小西认为句中的四个“多么”应重读,但又说不清楚原因,请你帮他解答疑惑。
四个“多么”运用反复的修辞手法，通过表现锦葵、野豌豆花、太阳花的热烈开放之美，突出了绽开的花朵的美丽。正是这种美，让雏菊花蕾对开花的渴望越来越强烈，为下文雏菊的开放做铺垫。因此，这四个“多么”富有表现力，应重读。
6. 【明中心】座右铭泛指激励、警醒自己的格言。第⑨段中画横线的句子可否作为你的座右铭？请联系实际谈一谈。
示例：可以。文章结尾深化主旨，以“开花意味着存在，而与能力大小无关”点明了中心。这句话告诉我们，做任何事都要勇敢地尝试。比如我学滑冰时摔了很多跤，但是我并不气馁，跌倒了就再爬起来，这样反反复复多次摔倒后，我最终学会了滑冰。
