【散文·知识梳理】
1.阅读文章,根据提示完成下面的表格。(3分)
|事件|谢绝挽留,毅然回国,开始教书育人生涯。|鼓励学生超过老师,设立数学讨论班;有多年经验,仍每次重新备课,改进教法。|③
求学时,曾经在四年里演算上万道数学习题。
|文理全才,虽为数学家,但他具有深厚的文学和史学功底。|
|品格|①
热爱祖国,信念坚定。
|②
治学严谨,教学有方。
|心系祖国兴亡,改变志向。|文理兼治,兴趣广泛。|
【散文·句子赏析】
2.根据要求,完成下面任务。(5分)
(1)请你从人物描写的角度赏析第③段中画线的A句。(2分)
这句话运用神态描写和语言描写,写出苏步青对熊全治的严肃批评,正面刻画了苏步青对学生严格要求的形象特点。
(2)请思考文中画线的B句能否删掉,并说明理由。(3分)
不能。这句话从侧面表现了苏步青的严格要求对学生产生的深远影响,丰富了文章内容,使苏步青的形象更加丰满。
【散文·对比阅读】
3.【链接教材】本文和《美丽的颜色》都属于人物传记,请你结合本文第⑥段及《美丽的颜色》选段,谈谈在叙事中引用传主自己的话有什么作用。(3分)
本文第⑥段中苏步青的话体现了他对文科知识作用的认知及对文理兼治学习方法的肯定,展示其形象特点和成功原因;《美丽的颜色》中居里夫人的话展现了她工作的艰辛及其不畏艰辛的品质。引用传主自己的话能直接展示传主的观点感受,让读者更直观地体会传主的经历和品质。
4.【对比阅读】本文和鲁迅的《藤野先生》都属写人记事的文章,请你结合具体内容从记叙顺序角度分析两文有什么不同。(4分)
《藤野先生》采用双线结构,明线是与藤野先生的交往,暗线是爱国主义情感,按时间顺序记叙且内容丰富、主题深刻;《苏步青》主要用顺序记叙方式,按时间顺序介绍其生平事迹、突出成就。
【散文·拓展探究】
5.通过以上学习,你获得哪些传记写作的有益经验? 至少写出两点。(3分)
可引用传主自己的话增强真实性、可信度;合理安排记叙顺序,如时间顺序可清晰展现生平,双线结构可丰富内容、深化主题;选取典型事例表现人物特点。
