4.【学习策略】解释下列加点的词。(3分)
|原句|方法|释义|
|非宁静无以致远|联想成语法：学以致用|(1)致：|
|非学无以广才|上下文联系法|(2)广：|
|年与时驰|查阅词典法：①疾行,指迅速逝去；②传播,传扬；③向往。|(3)驰：(填序号)|
5. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
6. 结合加点词语,从用词和句式的角度体会下面句子的语气和情感。(3分)
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
7. 选文与链接材料都提到了“静”,请指出两文对“静”的理解的异同。(4分)
【链接材料】传曰：“仁者静。”静之义有二：一则身不过劳,一则心不轻动。凡遇一切劳顿、忧惶、喜乐、恐惧之事,外则顺以应之,此心凝然不动,如澄潭,如古井,则志一动气,外间之纷扰皆退听矣。
(选自《聪训斋语》)

1.【学习策略】参照方法提示,解释下列加点词的含义。(4分)
|文中字词|方法|释义|
|训子书|课内迁移法：《诫子书》|(1)|
|与鸟兽何异|勾连成语法：大同小异|(2)|
|人岂无全用哉|语境推测法|(3)|
|物固有小而益大|查阅词典法：①地势险要,城郭坚固；②固陋,浅薄；③本来；④所以,因此。|(4)|
2. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(断三处)(3分)
应事以精不畏不成形造物以神不患不为器
3. 给乙文中方框处选一个恰当的语气词,并说明理由。(3分)
A. 耶 B. 矣
选,理由：
4.【情境设题】根据语境完成填空。(7分)
《饮马长城窟行(节选)》一诗中,(1)两个词巧妙地指代了书信,真有意思。
从“长跪”这个动作,我读出了收信人对这封书信的(2)。
是啊,由此可见,读古诗文要关注重点词、关键句,如我们学过的《诫子书》中(3)用双重否定的形式来劝勉孩子明确志向、静心学习。
我觉得标点符号也很重要。如《训子书》第一段连用两个问号,作者告诫儿子要(4)。
通过比较,可以发现“训子”“诫子”之类的家书,在表达对孩子的厚望时,语气都比较(5)。