一、审清题目 填一填,选一选,明确本次习作的任务。
1. 审清体裁：本次习作属于(记事 写人 状物 写景)类的文章。
2. 审清重点：本次习作的重点是写清楚；写活动场面时,可以运用本单元学过的的写法,抓住人物的、、等把场面写生动；最后还要把写下来。

二、选择材料 下列是几位同学关于本次习作的选材,在恰当选材后面的括号里打“√”。
1. 亮亮：周末的时候,我和班里的同学去养老院看望了孤寡老人。 ()
2. 点点：隔壁班在教师节时举办了别开生面的庆祝活动。 ( )
3. 芳芳：下周末,我们班要举行“儿童节嘉年华”活动。 ( )
4. 欣欣：我观看了一场传统文化表演——川剧,戏角们的变脸表演很精彩。 ()

三、理清思路 填一填,理清本次习作的思路。

四、小试身手 科技启智伴成长,创意筑梦向未来。阅读语段,完成练习。
校园科技节盛大开幕,各个展区前人头攒动,同学们或驻足观看,或动手操作,兴奋之情溢于言表。瞧,机器人表演区,机械臂伴着音乐节奏灵活舞动,引来观众一阵喝彩。几位同学围在 3D 打印区前,好奇地观察着模型的逐层构建,讨论声不绝于耳。每个展区都是创意与智慧的结晶,交织成一幅充满活力的校园科技画卷。
1. 语文要素 下列说法不正确的一项是 ()
A.语段通过动作、语言等细节描写,展现了同学们参与科技节的热情和投入。
B.语段先从“面”上整体描绘科技节的热闹,再聚焦两个“点”——机器人表演区和 3D 打印区展现不同特色,点面结合的手法让读者全面、深入地感受科技节的盛大与精彩。
C.语段通过描写同学们的表情和观众的反应,间接传达了对科技节的喜爱之情,增加了文章的感染力。
2. 新思维 开放探究 仿照语段,用点面结合和人物描写的方法描写某个活动场面。______