4. *(教材课后习题变式)甲文中杨利伟遇到了哪些意外情况？他有怎样的心理活动或举动？______
第一次意外:产生“本末倒置”的错觉。心理活动或举动:靠意志克服,最终得以适应。第二次意外:出现神秘的敲击声。心理活动或举动:很紧张,边听边看,冷静观察。
5. 甲文第①段和乙文第①段的作用分别是什么？______
甲文第①段:内容上,简要交代写作的内容——突发事件。结构上,总领下文。乙文第①段:内容上,交代下功夫(用功和动脑筋)的重要性。结构上,领起下文。
6. 你认为甲文哪一处可以体现杨利伟的科学严谨的态度？______
第⑨段“回到地面后,人们对这个神秘的声音作过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里,就用各种办法模拟它,拿着录音让我一次又一次地听,我却总是觉得不像。对航天员最基本的要求是严谨,不是当时的声音,我就不能签字,所以就让我反复听,断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认”可以体现杨利伟的科学严谨的态度。
7. 批注法是古人读书常用的传统方法。请在乙文第④段中任选一两个句子,先抄写下来,再作批注。______
示例:困难和挫折就像湍急河水里湿滑的石头,一不留神就有可能让你滑倒。然而,了解了这些困难,战胜了这些挫折,却可以摸着“石头”过河,它们变成了帮助你渡过河流的助力。 运用比喻的修辞手法,将“困难和挫折”比作“石头”,“让你滑倒”说明,如果不注意困难和挫折,那么这些“石头”将会成为前行路上的阻力,是拦路石,“渡过河流的助力”说明如果战胜挫折,克服困难,那么这些“石头”就是前行路上的助力,是垫脚石。这里写出了杨利伟的用功,表现了他不怕困难、坚定不移的精神。
8. 要写出人物的精神,可以抓住典型细节来表现,借助一些写作手法加以突出、强调,还可以借助一些抒情、议论句来提炼。说说乙文是如何写出作者的“精神”的。______
示例:乙文第①段“大家在同一起跑线上起步,你要做好,做得比别人强,怎么办? 你又不比别人多一个脑袋,只能下功夫。但也不是下死力气,除了用功以外,还要动脑筋”运用了议论的表达方式,作者认为要做好,做得比别人强,需要下功夫和动脑筋,突出了作者的通透、有规划、有想法;乙文第⑥段中“每个人的成功方法不尽相同,但几个关键词却非常相似,比如对理想的追求,对事业的坚持,对自我的不断超越”运用议论的表达方式,写出了作者的看法,正是对理想的追求,对事业的坚持,对自我的不断超越,作者才会取得卓越的成就,这体现了作者严格要求自己、目标坚定、坚持不懈、不怕困难的精神。
答案：4. 第一次意外:产生“本末倒置”的错觉。心理活动或举动:靠意志克服,最终得以适应。第二次意外:出现神秘的敲击声。心理活动或举动:很紧张,边听边看,冷静观察。 5. 甲文第①段:内容上,简要交代写作的内容——突发事件。结构上,总领下文。乙文第①段:内容上,交代下功夫(用功和动脑筋)的重要性。结构上,领起下文。 6. 示例:第⑨段“回到地面后,人们对这个神秘的声音作过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里,就用各种办法模拟它,拿着录音让我一次又一次地听,我却总是觉得不像。对航天员最基本的要求是严谨,不是当时的声音,我就不能签字,所以就让我反复听,断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认”可以体现杨利伟的科学严谨的态度。 7. 示例:困难和挫折就像湍急河水里湿滑的石头,一不留神就有可能让你滑倒。然而,了解了这些困难,战胜了这些挫折,却可以摸着“石头”过河,它们变成了帮助你渡过河流的助力。 运用比喻的修辞手法,将“困难和挫折”比作“石头”,“让你滑倒”说明,如果不注意困难和挫折,那么这些“石头”将会成为前行路上的阻力,是拦路石,“渡过河流的助力”说明如果战胜挫折,克服困难,那么这些“石头”就是前行路上的助力,是垫脚石。这里写出了杨利伟的用功,表现了他不怕困难、坚定不移的精神。 8. 示例:乙文第①段“大家在同一起跑线上起步,你要做好,做得比别人强,怎么办? 你又不比别人多一个脑袋,只能下功夫。但也不是下死力气,除了用功以外,还要动脑筋”运用了议论的表达方式,作者认为要做好,做得比别人强,需要下功夫和动脑筋,突出了作者的通透、有规划、有想法;乙文第⑥段中“每个人的成功方法不尽相同,但几个关键词却非常相似,比如对理想的追求,对事业的坚持,对自我的不断超越”运用议论的表达方式,写出了作者的看法,正是对理想的追求,对事业的坚持,对自我的不断超越,作者才会取得卓越的成就,这体现了作者严格要求自己、目标坚定、坚持不懈、不怕困难的精神。
