第一板块：复习导入 1．复习生词。 2．复习课文的主要内容。
3．导入课文。 是什么样的掌声有这样的魔力，让一个不快乐的、孤独的、可怜的、自卑的小英，变得如此自信和乐观？是什么化解了小英的忧伤与孤独？是什么给小英的生命注入了蓬勃的活力？ 让我们再次回到那堂演讲课来，走进这篇课文的主要人物，我们的同龄人——小英的内心世界。
二、潜心品读，升华情感 1.默读课文第2-4自然段，小组学习 【学程单1】 1． 迅速读课文第2-4自然段，找找同学们为小英送上几次掌声？用笔划下来。 2．这两次掌声分别是怎样的呢？（你能用书上的词语说吗？静下心来再去读读课文吧。）
小组展示，交流： （1）句子一：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 这是——热烈的掌声，这是——持久的掌声。 句子二：当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。 这是——经久不息的掌声。
a．交流第一次掌声： 你怎么知道小英害怕呢？从哪里看出来的？ 学习第二、三自然段。 轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。 小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。 追问：小英在想些什么？ 同学们，你们看懂了小英那颗自卑的、敏感而脆弱的心，同学们，还犹豫什么，赶快把掌声响起来 （齐读：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。[读得响亮、热烈]） 你的掌声是怎样的掌声？（鼓励、关心、帮助、期待、支持的掌声）。 把你对小英的鼓励、对小英的关心、对小英的期待、对小英的支持全部融进这热烈而持久的掌声中。（再次齐读：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。）
2.同学们的第一次掌声给了小英莫大的鼓励，所以当掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。小英也因此获得了第二次掌声。
b.交流第二次掌声： 预设：我想告诉小英：你讲的故事十分动人。你的普通话说得真好！… 这一次，又是怎样的掌声呀？（表扬、真诚、钦佩、赞赏……） 让我们为小英精彩的演讲发出最真诚的赞叹吧。（齐读：当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。） 在这热烈的掌声里，我们看到了小英被感动的心；在掌声里，我们看到了小英迷人而久违的微笑；在掌声里，我也看到了你们金子般的爱心；在掌声里，我看到了我们班同学之间互相鼓励的真情……我为你们而鼓掌，也请你们把掌声送给自己！ 这真诚的掌声就像一缕阳光冲破了小英内心的阴霾，同学们金子般的爱心就像春雨，溶解了小英内心的冰川，也难怪小英在给我的来信中说——（屏显：后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”） 1．学到这儿，你有什么感受？你想说对大家说些什么？ 2．【投影出示】是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。（齐读） 是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。
三、一唱三叹，积淀情感 两次掌声就改变了小英一生的命运，可见掌声的魔力之大。， 【投影出示】残奥会运动员图片。 这些都是参加北京残奥会的运动员，对于他们而言，掌声还可以是什么呢？请听—— (屏显，师配乐《掌声响起》高潮部分深情朗读)： 掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳， 能给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！ 仿写句子: 掌声是，。 掌声是，。 人生的航船不可能一帆风顺，人生的旅途往往充满了艰辛与坎坷。生活中我们需要互相的帮助，我们渴望真诚的鼓励。（屏显） 让我们轻轻地把这段话告诉自己： 是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 让我们真诚地把这段告诉你身边的朋友： 让我们把这段话大声地告诉全世界的人：
拿出课前制作的小书签，工工整整地把这段温暖人心的话抄写上去。当有人遇到困难的时候，就把这张书签连同你的鼓励、关心送给他；当你自己遇到困难的时候，可以拿出来看看——记住，还有很多朋友在关心你、鼓励你、支持你！（抄写）
学到这儿，你觉得文中的掌声仅仅是鼓掌的声音吗？能把这段文字中的掌声换个词吗？（关心 鼓励 支持 赞扬 夸奖 帮助 ……）
第四板块：总结全文，寄托希望。 是啊，在我们平时的学习生活中，除了掌声，我们还可以用别的方式来表达对他人的关心和鼓励，比如：一次微笑、一次握手、一次拥抱、一张写上了真诚话语的纸条……同学们，掌声人人需要，但更需要的是鼓励和赞扬。老师忠心地希望你们在今后的生活中都能做一个珍惜掌声，同时也懂得奉献掌声的人，在掌声中经历风雨，在掌声中快乐成长！
第五板块：明确任务，完成作业
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第一板块：复习导入： 1．复习生词：还记得这些词语吗？ 2．回忆课文主要内容。 3．是什么让小英前后发生了这么大的变化？（掌声） 4．是什么样的掌声有这样的魔力，让一个不快乐的、孤独的、可怜的、自卑的小英，变得如此自信和乐观？是什么化解了小英的忧伤与孤独？是什么给小英的生命注入了蓬勃的活力？（板书：？）让我们再次回到那堂演讲课来，走进这篇课文的主要人物，我们的同龄人——小英的内心世界。
第二板块：潜心品读，升华情感 1. 巡视、参与小组的学习，相机指导。
2. 请学习小组汇报展示。 3. 导学： 集体交流，聚焦“掌声”： （1）句子一：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 这是——热烈的掌声，这是——持久的掌声。 句子二：当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。 这是——经久不息的掌声。 相机板书：热烈持久 经久不息 （拿出手，认真地跟我一起书空） （2）是的，教室里响起了两次热烈而持久的掌声，这两次掌声分别是想告诉小英什么呢？请同学们再次细细地默读课文，联系上下文来思考。 a．交流第一次掌声： 追问：你怎么知道小英害怕呢？从哪里看出来的？ 相机学习第二、三自然段。 轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。 小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。 追问：小英在想些什么？ 同学们，你们看懂了小英那颗自卑的、敏感而脆弱的心，同学们，还犹豫什么，赶快把掌声响起来 （提示齐读：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。[读得响亮、热烈]） 你的掌声是怎样的掌声？（鼓励、关心、帮助、期待、支持的掌声）。 把你对小英的鼓励、对小英的关心、对小英的期待、对小英的支持全部融进这热烈而持久的掌声中。（再次齐读：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。） b.同学们的第一次掌声给了小英莫大的鼓励，所以当掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。小英也因此获得了第二次掌声。同学们，你们的第二次掌声又想告诉小英什么呢？ 这一次，又是怎样的掌声呀？（表扬、真诚、钦佩、赞赏……） 让我们为小英精彩的演讲发出最真诚的赞叹吧。（齐读：当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。） 在这热烈的掌声里，我们看到了小英被感动的心；在掌声里，我们看到了小英迷人而久违的微笑；在掌声里，我也看到了你们金子般的爱心；在掌声里，我看到了我们班同学之间互相鼓励的真情……我为你们而鼓掌，也请你们把掌声送给自己！ 这真诚的掌声就像一缕阳光冲破了小英内心的阴霾，同学们金子般的爱心就像春雨，溶解了小英内心的冰川，也难怪小英在给我的来信中说——（屏显：后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”） 1．学到这儿，你有什么感受？你想说对大家说些什么？ 2．【投影出示】是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。（齐读） 是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。
第三板块：一唱三叹，积淀情感 两次掌声就改变了小英一生的命运，可见掌声的魔力之大。， 【投影出示】残奥会运动员图片。 这些都是参加北京残奥会的运动员，对于他们而言，掌声还可以是什么呢？请听—— (屏显，师配乐《掌声响起》高潮部分深情朗读)： 掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳， 能给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！
同学们，人生的航船不可能一帆风顺，人生的旅途往往充满了艰辛与坎坷。生活中我们需要互相的帮助，我们渴望真诚的鼓励。
让我们轻轻地把这段话告诉自己：
让我们真诚地把这段话告诉你身边的朋友： 让我们把这段话大声地告诉全世界的人： 是啊，人人都需要掌声，需要关爱。（板书：与“？”围成心形） 现在请拿出你课前制作的小书签，工工整整地把这段温暖人心的话抄写上去。当有人遇到困难的时候，就把这张书签连同你的鼓励、关心送给他；当你自己遇到困难的时候，可以拿出来看看——记住，还有很多朋友在关心你、鼓励你、支持你！（生抄写） 学到这儿，你觉得文中的掌声仅仅是鼓掌的声音吗？能把这段文字中的掌声换个词吗？（关心 鼓励 支持 赞扬 夸奖 帮助 ……）
第四板块：总结全文，寄托希望。 是啊，在我们平时的学习生活中，除了掌声，我们还可以用别的方式来表达对他人的关心和鼓励，比如：一次微笑、一次握手、一次拥抱、一张写上了真诚话语的纸条……同学们，掌声人人需要，但更需要的是鼓励和赞扬。老师忠心地希望你们在今后的生活中都能做一个珍惜掌声，同时也懂得奉献掌声的人，在掌声中经历风雨，在掌声中快乐成长！
第五板块：布置作业 ★ 抄写文中让你感动的句子。 ★★完成《补充习题》第三题。 ★★★ 1. 请你选择班级里的一位同学或身边的一个人，写一句鼓励的话语吧！并用实际行动给身处困境的人以鼓励与帮助。 2．搜集人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。 3．给小英写回信。
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