第一板块：复习导入
1．听写词语
天牛 虫子 田野
2．上节课老师带着大家一起认识了一些可爱的小昆虫，我们一起来喊喊它们的名字。
第二板块：看图学习生词
这些可爱的小东西有一个共同的名字，叫——昆虫。它们爱生活在美丽的大自然，我们一起去找一找他们的踪迹吧！
（一）学习第一 、二行词语
1．（出示挂图）这里就是昆虫们的乐园，看，这里有什么？
2．出示词语：田野、树木、花丛
（1）指名拼读词语。
（2）小朋友们去过这些地方吗？
出示：
（ ）的树木
（ ）的花丛
（ ）的田野
（3）指导朗读这组词语
3.小朋友们来到田野、树林、花丛干什么呢？看看插图用这样的句式回答。
出示：有的小朋友在（ ），有的小朋友在（ ）
4.学习词语：观察 采集 昆虫
（1）小朋友在拿放大镜看小蚂蚁，你看他们看的怎么样？（非常仔细）这种很仔细很用心的看就叫做---（出示：观察）
（2）还有的小朋友在拿网兜捕捉昆虫，捕捉也可以叫做----（出示：采集）
（3）小朋友们采集这些昆虫，回家以后就把这些昆虫做成了----（出示标本的图）
标本就是把捕捉到的昆虫放在透明的盒子里固定，然后保存，这样保存起来的昆虫便于小朋友们的研究和观察。老师手里的蝴蝶标本就是这样保存起来，我们随时都可以观察到这些小昆虫了！（出示：昆虫）
（4）大家在野外观察采集昆虫开不开心呀？让我们一起开心的读一读。
（5）会读了那你能连一连吗？
仔细 昆虫
采集 标本
制作 观察
过渡：小朋友们拿着标本盒和捕虫网奔跑在大自然中，开心的和小昆虫们做游戏，快来看看经过我们的观察，和哪些小昆虫交了好朋友了呢？
5.出示词语 一起读）
你最想认识哪一种昆虫 或者是最了解哪一种昆虫？能和大家说一说吗？
说话训练：
( )的蚂蚁在忙着（ ）。）
说话训练：
可爱的（ ）在草丛里（ ）。
说话训练：
（ ）的蝴蝶在花丛中（ ）。
6. 谁能连起来读好这六个词。
7. 认识了那么多的昆虫，现在你把这些昆虫的名字填进括号里吗？
出示：
第三板块：美读韵文
1．读韵文就像读儿歌，要读得有节奏，有感情，听老师读。
第四板块：指导书写
1．出示生字：蚂 蚁（指名读）
2．请小朋友们仔细观察，这两个字有什么相同的地方？
3.你还认识哪些字也带有“虫”这个偏旁的？表扬识字多的小朋友。
4．师在田字格中范写、生观察并说说注意点。
