第一板块：复习导入
1、抽读音节卡片。
2、说说前鼻韵母发音方法。
二、看图感知、导入新课
1、教师出示教学图片，说说图上画的是什么地方，图上有哪些景物，有哪些人，他们在干什么。
2、学习语境歌。
抬头看看云，再看温度计，我是小小气象员，每天按时报天气。
3、教师引导学生说出yuan、un、ün。
教师提问：儿歌中说图上的两个小学生是谁?(小小气象员。)
儿歌中说小气象员是怎样观察天气的?
(小气象员先抬头看看云，再看温度计。)
4、教师板书un、ün。提问：看看有这两个韵母有什么共同之处?和前面学过的哪些韵母很像?
告诉学生这是我们今天要学的两个新的前鼻韵母。
三、教学un、ün和整体认读音节yun
1、出示un。
图上的那位男同学在看温度计记录当天的温度，un和温度计的“温”发音相同，读什么？知道吗？
2、指名试读。
3、指导读准un。un是uen的缩写，嘴巴突出发u的音，然后迅速滑到en的音上去。教师领读，学生跟读。“开火车”练读。
4、出示ün
5、指导用同样的方法读出ün。如果把un前面的u换成ü，这个前鼻韵母的发音可就大不相同了，你能想办法读出这个韵母吗?教师领读，学生跟读。“开火车”练读。
6、引导学习整体认读音节yun。
(1)韵母ün还有个同名同姓的兄弟，你们想认识它吗?
(2)出示yun和ün，请学生读。
(3)比较yun和ün。小朋友们有没有发现它和韵母ün有什么不同?
7、学习整体认读音节yuan。
(1)出示yuan。师告诉学生：yuan是由yu和an 合起来的，合读时，an里的“a”应读发“ê”的音。教师范读，学生试读，指名读。
(2)指名试读，教师范读，学生跟读。
（3）yuan的四声。告诉学生这也是个整体认读音节，将“员”的第二声去掉，就是它的读音。
(3)引导学生猜一猜，yuan写成韵母时会是什么样的。(üan。)
8、学习yun、yuan的四声。我们认识了两个整体认读音节yun和yuan，请小朋友们给他们来戴一戴声调小帽子，好吗?
学生标四声，并用这些音节扩词。
教师小结：小朋友们，今天我们又认识了两个前鼻韵母，它们是un、ün，还有两个整体认读音节yun、yuan，注意大y后面跟着的是ü不是u。
四、指导书写
1、出示un、ün
请学生说一说写的时候要注意些什么?
用什么好方法记住这两个前鼻韵母？
全班交流
2、在书本上描红、临写。
