一、 复习
1、小朋友们，你们看见过大海吗？（出示大海图）
2、看，大海的海水是那么蓝，那么的清澈，那么的一望无边，你们喜欢大海吗？
3、不仅我们喜欢大海，一只住在湖边的小青蛙也很想去看大海，它看到大海了吗？怎么实现的？青蛙在小松鼠的帮助下最终看到了大海，（板书：松鼠——看到了海）读读课文，哪几小节写了这一部分内容？
4、指名回答问题，4-12小节写了这一部分内容。（板书：4-12）
过渡：那么课文1-3小节写了什么呢？
二、精读课文（1—3）自然段
1、自由读1-3小节
2、指名说这三小节的意思。（板书：苍鹰——看不到海）
3、第几段写苍鹰说小青蛙看不到海的？
4、学生读第三段，小黑板出示第三段文字。
（1）标示出这句话“怎么能看到大海呢？”谁能把这句话换个说法，意思不变。学生把句子改成否定句。
（2）苍鹰说完就展翅飞走了，说明苍鹰觉得青蛙一点希望也没有了。我们怎么把苍鹰这句话读好。
指导朗读，读出苍鹰失望、遗憾的语气。
（3）小青蛙觉得自己能看到海吗？他为什么觉得自己看不到海？
指名说——他没有翅膀和长腿。
出示文章原话：“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”标出关键词（文中加了着重号）训练说话。
青蛙说这话时是什么心情？——失望、无奈
从哪里看出来？——吸了口凉气。
青蛙为什么吸了口凉气？——因为山太高了，而自己又没有……也没有……指导读出青蛙的语气。
5、分角色读文（1—3）
6、小结：按照苍鹰的话，小青蛙就永远也别想看到大海了，可是经过松鼠的指点，他终于看到了海，我们一起来看看，小青蛙是怎样看到大海的
三、 精读（4—12）自然段
1、过渡：正在小青蛙无比失望的时候，一只小松鼠蹦蹦跳跳地来帮忙了。（出示小松鼠的图片。）
（1）小松鼠怎么说的呢？谁能学小松鼠的样子来读读这句话？评议：你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌一些吗？
（2）小青蛙在松鼠的帮助下，有没有看到大海呢？请同桌分角色朗读课文的4-11自然段，读后思考：青蛙是怎样登上山顶看到大海的？
（3）现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙，读一读他们的话，看谁读得好，演得像。要求：边读边想象当时的情景，并加上适当的动作。
A、学生分角色来朗读课文。
B、哪个小组愿意来表演一下？他们表演得像么？发最佳表演奖。
（4）这么高的山，如果你是小青蛙，这样一级一级地往上跳，会怎么样？对，面对困难青蛙一点也不害怕，他是怎么做的呢？（小黑板出示句子：就这样，……达到了山顶）。读一读，你觉得小青蛙怎么样？那你一定能读好这句话。（你真是勇敢的小青蛙）
（5）小朋友们想象一下，青蛙在登上山顶的过程中还会遇到哪些困难？四人小组可以讨论。你能用这样的句式来说一说吗？（小黑板出示）
四、欣赏积累
过渡：小青蛙一心只想看到大海，别的什么也不想，它一阶一阶地往上跳啊跳啊……，不知不觉，它已经跳完了台阶，达到了山顶，啊！大海就展现在它们眼前。这时，它们的心情怎么样？
1、我们一起来读这一段。（小黑板出示）
2、你想和青蛙一起看大海吗？
五、整体感悟
1、小青蛙在松鼠的帮助下，有了信心，克服了重重困难，艰难地爬上了山顶，看到了大海。现在你们就是小松鼠，小青蛙，你面对大海想说些什么呢？说得真好，让我们手拉着手和小松鼠，小青蛙一起庆祝一下吧。（放一段音乐，全体小朋友起立，手拉着手，用自己的方式来庆祝。）
2、这时有很多小动物都来祝贺它了，假如你是其中的一员，你想怎样夸夸它呢？
3、小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海，都羡慕不已，也想去看看大海，请你想一句话，送给你喜欢的小动物。
六、小黑板出示总结句子，齐读：
有志者，事竟成。
世上无难事，只怕有心人。
七、学习字词，正确书写。
出示5个生字，读生字。
反馈：你用什么办法记住了什么字？
写字指导。
描红，巡视，个别指导，提醒学生姿势要正确。
集体书空，记住笔顺。
