板块一
这节课我们继续学习第8课：《虎门销烟》。
板块二
1．学生按要求自由读课文。
2.交流。
（板书：伟大壮举）
3.过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”， “壮”在这个词中是什么意思?为什么说“虎门销烟”是一次“伟大壮举”呢？
4．学习第二自然段。
（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?
（场面：壮观、隆重）
（2）指导朗读。
读出场面的壮观、隆重，特别要把描写人多、场面隆重的词语读好。
5．学习三至五自然段。
（1）指导自学第三、四、五自然段，概括地说一说这部分主要讲什么?
（板书：经过）
让学生概括说说主要经过。
（下令、销烟、结果）
（2）从销烟的经过中，哪里可以看出“壮”?
①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?
指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读。
②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?
（板书：撒盐巴、抛鸦片、倒石灰）
自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序。
（板书：先、再、然后）
指导朗读：这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。
教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……”
（3）老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读?
教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。
（4）想不想来看看当时的情景？播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。
（5）结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。
板块三
（1）引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮。（板书）指导朗读。
（2）出示第六自然段。练读，最后齐读。
（3）师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。
板块四
2、师出示“……先……再……然后……”及练笔要求。
