教学内容	8、蒲公英		共几课时		3	课型	新授
			第几课时		1
教学       目标	1.正确、流利地朗读课文。    2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。    3.初步感受课文内容呈现出的做事要实事求是的道理。    4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学    重难点	重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。    难点：理解词语的意思。
教学    资源	1.文中插图形象生动，反映了文本内容，教学时教师要充分利用。    2.蒲公英别名黄花地丁。它只有十几厘米高，体内有雪白的乳汁，就像牛奶一样。春天，蒲公英开花了，看上去好像是一朵花，其实是许多小花聚在一起。秋天，花变成了种子，头上长着蓬松的白茸毛。种子成熟以后，随风飘扬，有着顽强的生命力。
预习    设计	1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。    2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。    3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。    4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。    5.查找有关蒲公英的知识点。
学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
第一板块：走近课文（4分钟）    1.看图，交流蒲公英知识。          2.齐读课题。    第二板块：预习展示（20分钟）    ●       预习作业1         1.展示——去拼音读生字。    2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。    ●       预习作业2    1.展示书本上的描红。         2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。         3.在《习字册》上练写。    4.同桌互评。    5.展示自己最得意的记字方法。    6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。    ●       预习作业3    1.组号为“2”的学生说词意。    ●       预习作业4    1.朗读展示。    2.小组内过关读。    第三板块：整体感知（6分钟）    1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。    2.铭记归纳主要内容的方法。          第四板块：学习第1自然段（10分钟）    1.读课文。    2.学习单：（1）思考问题：“小降落伞”指什么？它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干什么？    （2）用“可爱”说一句话。    3、交流    4.有感情朗读第一自然段。                      第五板块：明确任务，完成作业		第一板块：看图揭示课题。    1.出示蒲公英图片。    图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。    2.板书课题：蒲公英（齐读）    第二板块：预习导学    ●       预习作业1         1.选择有代表性的两名学生展示交流。         2.小组内两两过关。    ●       预习作业2         1.每组推荐一名学生展示交流。    2.点评。    （1）“绒”要注意右部的笔画安排，写“降”字要注意右下角的笔画。    （2）“富”上小下大，“惑”是上大下小。    渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。         3.小组内交流记忆方法。    4.集体闭眼书空。    ●       预习作业3         1.抽组号为“2”的学生说词意。    ●       预习作业4         1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。    2.评价、纠正。    3.选择自己喜欢的一节朗读。    第三板块：整体感知    1.这篇课文共有几个自然段？    2.指名分段朗读课文。    3.课文讲了个什么故事？    学生交流，教师小结：蒲公英种子所作的不同选择所带来了不同结果。       第四板块：学习第1自然段。    1.指名读课文。    2.组织交流讨论：    “小降落伞”指什么？它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干什么？    帮助学生了解“花托”的意思，可以借助简笔画或图片。    3.你觉得那洁白的小绒球长得怎么样？你能用“可爱”说一句话吗？    4.指导朗读。    蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？    第五板块：布置作业    1.完成《习字册》剩余字。    2.完成《补充》一，《一课一练》一。
作业    设计	★完成《习字册》词语部分    ★★完成《补充》1、《一课一练》1-4。

教学内容	8、蒲公英		共几课时	3		课型	新授
			第几课时	2
教学       目标	1.正确、流利、有感情地朗读课文。    2.会用“嘱咐”造句。    3.懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。    4.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。
教学    重难点	重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文中蕴含的道理。    难点：感悟出故事所蕴含的道理：懂得做任何事情都必须实事求是，不要被表面现象所迷惑。
教学    资源	1.文中插图形象生动，反映了文本内容，教学时教师要充分利用，让学生展开丰富的想象。    2.录音磁带。
预习    设计	1. 在感受深或有疑问的地方做上记号。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：导入（5分钟）    1.      读好第一自然段。                                     第二板块：理解课文（25分钟）    （一）    1.自主学习。（5分钟）                    【学习单一】    ①太阳公公的话里边，你有什么不明白的地方吗？请画上横线，打上问号。    ②自学时间：5分钟。                            2.展示。（6分钟）    （1）展示画出的句子。    （2）掌握“嘱咐”的意思，并会造句。    结合插图理解“金光闪闪”、“银花朵朵”、“黑黝黝”。          （二）    1.自主学习。（6分钟）                          【学习单二】    ①第1颗种子为什么会选择沙漠？第2颗种子为什么会选择湖泊？    ②自学时间：6分钟。                   2.展示。（8分钟）    （1）分角色朗读两颗小种子的话。    （2）学生展开充分的想象，完成句式训练：一颗种子来到了金光闪闪的沙漠，（）；另一颗种子来到了银花朵朵的湖泊，（）。                                                                第三板块：学习第4自然段。（6分钟）    1.自由读课文。    2. 沙漠的金光闪闪、湖泊的银花朵朵是太阳光的缘故。你们被自己的眼睛骗了，你们不听太阳公公的话，才落得这样的下场，应该听长辈的话。不听老人言，吃苦在眼前。    我们现在才知道那黑黝黝的泥土适合我们生长，是我们生根长叶的地方。我真不该只看漂亮的外表，现在后悔也来不及了。             第四板块：分角色朗读课文。（4分钟）    第五板块：布置作业		第一板块：情境导入    1.小朋友，这一课我们继续学习《蒲公英》。    2.（引读）秋天到了，蒲公英的花瓣……花托上……一阵阵风吹过……在蓝天白云下……    3.多可爱呀！你们想不想成为蒲公英种子？    4.（描述）我们乘着风儿在蓝天白云下飞了起来。我们无忧无虑，自由自在地飞着，飞呀飞呀，越飞越远，越飞越高，这时，我们往下一看，看到了什么？    第二板块：理解课文    （一）学习第2小节    1.过渡：小蒲公英种子们，让我们静静地听，太阳公公还在和我们说话呢！（放录音）    2.任务驱动。       3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。    4.巡视、参与学生探究。    5.导学。    （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。    （2）设想：    A理解“嘱咐”并指导造句。平时谁也会亲切地嘱咐你呢？嘱咐些什么呢？    B理解“金光闪闪”、“银花朵朵”、“黑黝黝”。（结合观察插图理解）    C理解“为什么太阳公公叫我们别落在金光闪闪的沙漠里，也不要落在银花朵朵的湖泊里，而让我们落在黑黝黝的泥土上呢？”    （3）指名读，齐读。    （二）学习第3小节。    1.过渡：蒲公英种子们，现在你们听了太阳公公的嘱咐，想到哪儿去安家了？    他们准备到哪儿去安家呢？读读课文的第3自然段，把他们说的话找出来。　    2.任务驱动。       3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。    4.巡视、参与学生探究。    5.导学。    （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。    （2）指名读第1颗种子的话，想想这颗种子为什么会选择沙漠？    （齐读，注意读好感叹号）    （3）齐读第2颗种子的话，想想这颗种子为什么会选择湖泊？那么，这波光粼粼的湖面能给他带来哪些欢乐呢?(学生自己想象说)指名读，齐读。    （4）分角色读。    （5）小蒲公英种子们，看到这两位小伙伴一颗向沙漠飞去了，而另一颗向湖泊飞去了，你们想不想把他们留住？你会怎样劝告他们呢？可是，这两颗种子不听我们的劝告，还是朝着沙漠、湖泊飞去了。    句式训练：一颗种子来到了金光闪闪的沙漠，（）；另一颗种子来到了银花朵朵的湖泊，（）。    第三板块：学习第4自然段。    1.时间过得真快，一转眼，春天到了，那些小种子们过得怎么样？    2.自由读课文。    3.交流。    4.你们想对落在沙漠、湖泊里的种子说些什么呢？落在沙漠、湖泊里的种子在生命垂危的时候，会想些什么呢？    5.是呀，两颗种子为自己错误的选择付出了生命的代价，也让我们每一个人得到了一个教训：做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。有时，有必要听从长者的正确指导。    第四板块：分角色朗读课文    第五板块：布置作业    1.完成《补充》，《一课一练》。    2.将课文读给父母听。
作业    设计	★见《补充》2、3、5、《一课一练》5-8。    ★★你想对落到沙漠和湖泊里的种子说些什么呢？写下来。

施教时期　  年   月  日        教学内容         8、蒲公英         共几课时         3         课型         新授         第几课时         3              教学          目标         1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。     2.在情境中培养学生的想象能力和语言表达能力。     3.完成部分习题，培养学生认真答题的良好习惯。         教学     重难点         重点：复述课文     难点：完成部分习题         教学     资源         1.学生利用形象生动的插图进行复述。     2.《一课一练》、《补充习题》。         预习     设计         练习复述课文。         学 程 预 设         导 学 策 略         调整与反思         第一板块：复述课文（25分钟）     1.学生入神倾听教师的复述。     2.学生介绍复述的方法。     3.学生自由复述。     4.指名复述，集体评议。                             第二板块：完成作业（15分钟）     1.学生作业                         第一板块：复述课文     1.教师配乐复述课文。     2.谁能在最短的时间内把这个童话故事讲出来？向大家介绍介绍你的好方法。     （可抓住每段的重点词语；也可根据故事的叙述顺序：先讲了成熟的蒲公英种子在蓝天白云下随风飘荡，然后讲了太阳公公对蒲公英种子的嘱咐以及蒲公英采取的不同行动，最后讲了落在不同地方的蒲公英种子的不同命运）     3.学生自由复述。     4. 指名复述，集体评议。     第二板块：完成作业     1.《一课一练》第8题。         2.《补充习题》第5题。                 作业     设计         ★搜集种子旅行的方法。     ★★以小组为单位，根据课文内容排演课本剧。

   

教学内容	8、蒲公英		共几课时		3	课型	新授
			第几课时		1
教学       目标	1.正确、流利地朗读课文。    2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。    3.初步感受课文内容呈现出的做事要实事求是的道理。    4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学    重难点	重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。    难点：理解词语的意思。
教学    资源	1.文中插图形象生动，反映了文本内容，教学时教师要充分利用。    2.蒲公英别名黄花地丁。它只有十几厘米高，体内有雪白的乳汁，就像牛奶一样。春天，蒲公英开花了，看上去好像是一朵花，其实是许多小花聚在一起。秋天，花变成了种子，头上长着蓬松的白茸毛。种子成熟以后，随风飘扬，有着顽强的生命力。
预习    设计	1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。    2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。    3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。    4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。    5.查找有关蒲公英的知识点。
学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
第一板块：走近课文（4分钟）    1.看图，交流蒲公英知识。          2.齐读课题。    第二板块：预习展示（20分钟）    ●       预习作业1         1.展示——去拼音读生字。    2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。    ●       预习作业2    1.展示书本上的描红。         2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。         3.在《习字册》上练写。    4.同桌互评。    5.展示自己最得意的记字方法。    6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。    ●       预习作业3    1.组号为“2”的学生说词意。    ●       预习作业4    1.朗读展示。    2.小组内过关读。    第三板块：整体感知（6分钟）    1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。    2.铭记归纳主要内容的方法。          第四板块：学习第1自然段（10分钟）    1.读课文。    2.学习单：（1）思考问题：“小降落伞”指什么？它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干什么？    （2）用“可爱”说一句话。    3、交流    4.有感情朗读第一自然段。                      第五板块：明确任务，完成作业		第一板块：看图揭示课题。    1.出示蒲公英图片。    图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。    2.板书课题：蒲公英（齐读）    第二板块：预习导学    ●       预习作业1         1.选择有代表性的两名学生展示交流。         2.小组内两两过关。    ●       预习作业2         1.每组推荐一名学生展示交流。    2.点评。    （1）“绒”要注意右部的笔画安排，写“降”字要注意右下角的笔画。    （2）“富”上小下大，“惑”是上大下小。    渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。         3.小组内交流记忆方法。    4.集体闭眼书空。    ●       预习作业3         1.抽组号为“2”的学生说词意。    ●       预习作业4         1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。    2.评价、纠正。    3.选择自己喜欢的一节朗读。    第三板块：整体感知    1.这篇课文共有几个自然段？    2.指名分段朗读课文。    3.课文讲了个什么故事？    学生交流，教师小结：蒲公英种子所作的不同选择所带来了不同结果。       第四板块：学习第1自然段。    1.指名读课文。    2.组织交流讨论：    “小降落伞”指什么？它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干什么？    帮助学生了解“花托”的意思，可以借助简笔画或图片。    3.你觉得那洁白的小绒球长得怎么样？你能用“可爱”说一句话吗？    4.指导朗读。    蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？    第五板块：布置作业    1.完成《习字册》剩余字。    2.完成《补充》一，《一课一练》一。
作业    设计	★完成《习字册》词语部分    ★★完成《补充》1、《一课一练》1-4。

教学内容	8、蒲公英		共几课时	3		课型	新授
			第几课时	2
教学       目标	1.正确、流利、有感情地朗读课文。    2.会用“嘱咐”造句。    3.懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。    4.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。
教学    重难点	重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文中蕴含的道理。    难点：感悟出故事所蕴含的道理：懂得做任何事情都必须实事求是，不要被表面现象所迷惑。
教学    资源	1.文中插图形象生动，反映了文本内容，教学时教师要充分利用，让学生展开丰富的想象。    2.录音磁带。
预习    设计	1. 在感受深或有疑问的地方做上记号。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：导入（5分钟）    1.      读好第一自然段。                                     第二板块：理解课文（25分钟）    （一）    1.自主学习。（5分钟）                    【学习单一】    ①太阳公公的话里边，你有什么不明白的地方吗？请画上横线，打上问号。    ②自学时间：5分钟。                            2.展示。（6分钟）    （1）展示画出的句子。    （2）掌握“嘱咐”的意思，并会造句。    结合插图理解“金光闪闪”、“银花朵朵”、“黑黝黝”。          （二）    1.自主学习。（6分钟）                          【学习单二】    ①第1颗种子为什么会选择沙漠？第2颗种子为什么会选择湖泊？    ②自学时间：6分钟。                   2.展示。（8分钟）    （1）分角色朗读两颗小种子的话。    （2）学生展开充分的想象，完成句式训练：一颗种子来到了金光闪闪的沙漠，（）；另一颗种子来到了银花朵朵的湖泊，（）。                                                                第三板块：学习第4自然段。（6分钟）    1.自由读课文。    2. 沙漠的金光闪闪、湖泊的银花朵朵是太阳光的缘故。你们被自己的眼睛骗了，你们不听太阳公公的话，才落得这样的下场，应该听长辈的话。不听老人言，吃苦在眼前。    我们现在才知道那黑黝黝的泥土适合我们生长，是我们生根长叶的地方。我真不该只看漂亮的外表，现在后悔也来不及了。             第四板块：分角色朗读课文。（4分钟）    第五板块：布置作业		第一板块：情境导入    1.小朋友，这一课我们继续学习《蒲公英》。    2.（引读）秋天到了，蒲公英的花瓣……花托上……一阵阵风吹过……在蓝天白云下……    3.多可爱呀！你们想不想成为蒲公英种子？    4.（描述）我们乘着风儿在蓝天白云下飞了起来。我们无忧无虑，自由自在地飞着，飞呀飞呀，越飞越远，越飞越高，这时，我们往下一看，看到了什么？    第二板块：理解课文    （一）学习第2小节    1.过渡：小蒲公英种子们，让我们静静地听，太阳公公还在和我们说话呢！（放录音）    2.任务驱动。       3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。    4.巡视、参与学生探究。    5.导学。    （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。    （2）设想：    A理解“嘱咐”并指导造句。平时谁也会亲切地嘱咐你呢？嘱咐些什么呢？    B理解“金光闪闪”、“银花朵朵”、“黑黝黝”。（结合观察插图理解）    C理解“为什么太阳公公叫我们别落在金光闪闪的沙漠里，也不要落在银花朵朵的湖泊里，而让我们落在黑黝黝的泥土上呢？”    （3）指名读，齐读。    （二）学习第3小节。    1.过渡：蒲公英种子们，现在你们听了太阳公公的嘱咐，想到哪儿去安家了？    他们准备到哪儿去安家呢？读读课文的第3自然段，把他们说的话找出来。　    2.任务驱动。       3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。    4.巡视、参与学生探究。    5.导学。    （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。    （2）指名读第1颗种子的话，想想这颗种子为什么会选择沙漠？    （齐读，注意读好感叹号）    （3）齐读第2颗种子的话，想想这颗种子为什么会选择湖泊？那么，这波光粼粼的湖面能给他带来哪些欢乐呢?(学生自己想象说)指名读，齐读。    （4）分角色读。    （5）小蒲公英种子们，看到这两位小伙伴一颗向沙漠飞去了，而另一颗向湖泊飞去了，你们想不想把他们留住？你会怎样劝告他们呢？可是，这两颗种子不听我们的劝告，还是朝着沙漠、湖泊飞去了。    句式训练：一颗种子来到了金光闪闪的沙漠，（）；另一颗种子来到了银花朵朵的湖泊，（）。    第三板块：学习第4自然段。    1.时间过得真快，一转眼，春天到了，那些小种子们过得怎么样？    2.自由读课文。    3.交流。    4.你们想对落在沙漠、湖泊里的种子说些什么呢？落在沙漠、湖泊里的种子在生命垂危的时候，会想些什么呢？    5.是呀，两颗种子为自己错误的选择付出了生命的代价，也让我们每一个人得到了一个教训：做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。有时，有必要听从长者的正确指导。    第四板块：分角色朗读课文    第五板块：布置作业    1.完成《补充》，《一课一练》。    2.将课文读给父母听。
作业    设计	★见《补充》2、3、5、《一课一练》5-8。    ★★你想对落到沙漠和湖泊里的种子说些什么呢？写下来。

施教时期　  年   月  日        教学内容         8、蒲公英         共几课时         3         课型         新授         第几课时         3              教学          目标         1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。     2.在情境中培养学生的想象能力和语言表达能力。     3.完成部分习题，培养学生认真答题的良好习惯。         教学     重难点         重点：复述课文     难点：完成部分习题         教学     资源         1.学生利用形象生动的插图进行复述。     2.《一课一练》、《补充习题》。         预习     设计         练习复述课文。         学 程 预 设         导 学 策 略         调整与反思         第一板块：复述课文（25分钟）     1.学生入神倾听教师的复述。     2.学生介绍复述的方法。     3.学生自由复述。     4.指名复述，集体评议。                             第二板块：完成作业（15分钟）     1.学生作业                         第一板块：复述课文     1.教师配乐复述课文。     2.谁能在最短的时间内把这个童话故事讲出来？向大家介绍介绍你的好方法。     （可抓住每段的重点词语；也可根据故事的叙述顺序：先讲了成熟的蒲公英种子在蓝天白云下随风飘荡，然后讲了太阳公公对蒲公英种子的嘱咐以及蒲公英采取的不同行动，最后讲了落在不同地方的蒲公英种子的不同命运）     3.学生自由复述。     4. 指名复述，集体评议。     第二板块：完成作业     1.《一课一练》第8题。         2.《补充习题》第5题。                 作业     设计         ★搜集种子旅行的方法。     ★★以小组为单位，根据课文内容排演课本剧。