教学内容			1  我们爱你啊，中国		共几课时	2	课型	新授
					第几课时	1
学习目标	1． 正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读第一自然段并背诵。学会本课生字新词。    2．从诗的结构来入手，给课文分段。    3．展开想象，透过时空和季节的反差，体会祖国的幅员辽阔，激发学生的自豪感。    4．培养边读边想，圈划批注的读书习惯。
教学重难点	教学重点：    从诗的结构来入手，给课文分段。了解诗歌的主要内容。    教学难点：    展开想象，透过时空和季节的的反差，体会祖国的幅员辽阔。
教学资源	教材开发：    可以把课程实施的最后环节提到的朗诵会，与练习1中“诵读与欣赏”结合，专门用一节课的时间，进行诵读交流。    相关材料：    诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》    我是你河边上破旧的老水车 　　    数百年来纺着疲惫的歌 　　    我是你额上熏黑的矿灯 　　    照你在历史的隧洞里蜗行摸索    我是干瘪的稻穗；是失修的路基 　　    是淤滩上的驳船 　　    把纤绳深深 　　    勒进你的肩膊 　　    ——祖国啊！       我是贫困 　　    我是悲哀 　　    我是你祖祖辈辈 　　    痛苦的希望啊 　　    是“飞天”袖间  　　    千百年来未落到地面的花朵 　　    ——祖国啊！ 　　    我是你簇新的理想 　　    刚从神话的蛛网里挣脱 　　    我是你雪被下古莲的胚芽 　　    我是你挂着眼泪的笑窝 　　    我是新刷出的雪白的起跑线 　    是绯红的黎明 　　    正在喷薄 　　    ——祖国啊！       我是你十亿分之一 　　    是你九百六十万平方的总和 　　    你以伤痕累累的乳房 　　    喂养了 　　    迷惘的我，深思的我，沸腾的我 　　    那就从我的血肉之躯上 　　    去取得 　　    你的富饶，你的荣光，你的自由 　　    ——祖国啊 　　    我亲爱的祖国！    学生经验：    学生在以往的诵读中，接触过一些歌颂祖国的诗歌，可以让他们在收集一些，进行一次歌颂祖国的诗歌诵读会。
预习设计	1.     自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。    2.能正确、流利地朗读词语，画出不理解的词（洋溢、盎然、伟岸、恢弘等），查字典写好解释。    3.正确流利地朗读课文，对于最有感触的地方多读几遍。    4.在感受深或者有疑惑的地方做上记号。
学程预设				导航策略					调整与反思
第一板块：走进课文（3分钟）    1.       第二板块：预习展示（13分钟）    ● 预习作业1    1.展示——《习字册》    2. 点评，总结记住字形、生字写美观的方法。    3.练写一至二遍。    4.同桌点评。             ●预习作业2    展示词义    预设：    洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。    盎然：课文中指春色很浓的样子。    恢弘：课文中的意思是宏伟壮观。    巍峨：形容山火建筑物的高大。    绚丽：灿烂、美丽。    “伟岸”的近义词：高大。    ●预习作业3    1．指名朗读展示。    2．在教师指导下练读。    3．自由练读。    4．学生评价。    第三板块：整体感知（16分钟）    1．自主学习。（7分钟）    任务驱动    【学程单１】    ①默读全诗，想一想课文分几个小节，各小节分别写了什么？    ②课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。    ③说说诗歌的主要内容。    ④自学时间：5分钟    2．合作探究。（3分钟）    3．展示。（5分钟）    （1）可爱之处：    幅员辽阔   山河壮丽  物产丰富    文化灿烂   民族伟大  奋发开拓    （2）分段：    第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。    第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。    第三段：总结全文。表达把祖国建设得更加美好的坚定决心。    （3）主要内容：这首诗作者以饱含激情的笔墨，赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。    4．学习反思。（1分钟）    可以利用段意进行概括，但是要注意语言的简洁、通顺。    第四板块:精读第一段（8分钟）    1．朗读课文。    2．展开想象，透过时空和季节的反差，体会祖国的幅员辽阔。    3．“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗的作用——总领全诗，是全诗的主旋律       4.背诵第一小节。				第一板块：导入课文    1．今天咱们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。    第二板块：预习导学    ●预习作业1    1．展示优秀的写字作业。    2．导学。    （1）出示“脊”、“瓷”。    （2）教师示范写。    “脊”上面部分要收紧，“人”的两笔之间要宽大一些，罩住下面的“月”字。    “瓷”要写得上小下大。    渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。    ●预习作业2    1．指名学生解释词语。    2．给“伟岸”找近义词。                      ● 预习作业3    1．抽组号为“3”的两名学生展示交流。    2．导学    评价，示范朗读。       第三板块：整体感知    1．过渡：祖国有哪些可爱之处呢？出示学程单1，引导学生初步感知各部分主要内容，发现诗歌的构段特点。    2．合作探究    3．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。    4．巡视，参与小组合作探究。    5．导学。    （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较，进行指导。    （2）从诗的结构来入手，指导学生分段。    （3）选择一名学生作例子，知道如何把段意连接起来，概括主要内容。                                           6．组织反思：    想一想，根据段意概括主要内容时，应该注意什么？       第四板块:精读第一段    1．齐读。    2．思考：    （１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）   （2）出示中国地图，介绍：中国陆地面积约960万平方公里， 在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大，居第三位，差不多同整个欧洲面积相等。中国海陆总面积约1260万平方公里。东西跨经度有60多度，跨了5个时区，东西距离约5200公里。南北跨越的纬度近50度，南北距离约为5500公里。最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上，最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙，最东端在黑龙江省的黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处，最西端在新疆帕米尔高原。   （3）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）    3．指导有感情朗读。    4．引发期待：    课文围绕“啊，我们爱你，中国”，从哪些方面抒发了对祖国的热爱之情呢？下一节课，让我们走进课文，一起去感受吧！					1.简介：“中国”名称的由来。　　“中国”这一名称始于周朝。但最初“中国”并不是指国家，而是指国都。至于把华夏民族的居住地和建立的国家称为“中国”，那就是后来的事情了古人把星辰中最引人注目的北极星看作是“天中”。这是因为古人观察到满天的星星都围绕北极星转，就像一把转动的伞一样，而伞的顶端就是北极星。依此设想，人们便认定人君的国都就是“土中”，即大地的中心。传说武王伐纣成功以后，所做的第一件事情，就是寻找“土中”，结果找到了伊、洛平原，并定都洛阳，其用意是让天下百姓像星星那样向自已团聚合拢，此地后来被称为中原、中州、中土。以后随着时代的推移，逐渐演变为把华夏民族的居住地和建立的国家叫“中国”了。　　2.交流：你眼中的中国（把自己知道的关于祖国的知识一一交流）    3.补充资料：了解中国地图
作业    设计		★新的练习册还没到，到时再选择。    ★★诵读与欣赏（《补充习题》第五题）。    ★★★课外收集歌颂祖国的诗歌，并深情诵读。

“学程导航”课时教学设计

                                       施教日期：       年      月      日

教学内容			1.我们爱你啊，中国		共几课时	2	课型	新授
					第几课时	2
学习目标	1.有感情地朗读课文，背诵课文。    2.通过反复诵读，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节，写一到两节。    3.通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重难点	教学重点：    通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。    教学难点：    通过反复诵读，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节，写一到两节。
教学资源	【仿写诗句】    我们爱你啊，中国    常州市局前街小学  六（3）班　高天         当一轮洁白无暇的明月爬上天空，       我们爱你——    帕米尔高原依然是艳阳高照；           壶口瀑布的汹涌澎湃，    当南土飘溢着阵阵杏花香的时候，       无锡太湖的清澈明亮，    北方却依然纷飞着晶莹的雪花。         华山、泰山的雄壮巍峨，    啊，我们爱你，中国！               海南、三亚的海上日出。       我们爱你——                       我们爱你——    碧螺春的清爽，                    历史长河的滚滚波涛，    五粮液的香醇，                    各代伟人的思想道德。    海南椰子的肉甜汁美               孔子的《论语》、孙子的《兵法》，    东北貂皮的温暖舒适。             老子的《道德经》、庄子的《南华经说》。       我们骄傲，我们尊敬，    我们学习，我们开拓。    你是我们慈祥的母亲，    你是我心中的最美的赞歌，    我们爱你啊，中国！    【图片资料】与文本相关的图片资料，制作成PPPT。
预习设计	1.搜集爱国诗歌，自主诵读    2.根据课文内容填空    （1）本诗作者是从壮丽的山河、、、    和伟大的成就这五个方面来抒发对祖国的无比热爱之情的。    （2）我国是一个多民族的国家，共有个民族，课文讲到了傣族、、、等少数民族。你知道的少数民族还有、 、。
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第一板块：回忆课文（２分钟）    1．听写词语。    2．回忆课文内容。    【学程单1】    根据课文内容填空：本诗作者是从壮丽的山河、、、    和伟大的成就这五个方面来抒发对祖国的无比热爱之情的。    时间：1分钟    预设答案：物产丰富  民族多样 光辉历史      第二板块：精读课文第二小节（6分钟）    1．朗读课文。    2．想象画面，全班交流。    3．欣赏诗中描绘的画面，感受祖国山河的壮丽。    4．交流：祖国的名胜古迹、名山大川    5．背诵。          第三板块：学习第三小节（5分钟）    1．齐读。    2．交流脑海中出现的画面。    3．欣赏诗中描绘的画面，感受祖国丰富的物产。    4．说说我们伟大的祖国还有哪些物产？    5．背诵。    第四版块：学习第四——六小节    （15分钟）    1．自主学习。（6分钟）    【学程单2】    （1）自由读诗歌第四——六小节，分别从哪几个方面写祖国的可爱，展开想象，再现画面。    （2）练习背诵。    自学时间：6分钟    2．合作探究（3分钟）    3．展示。（6分钟）    （1）第四小节：各民族有代表性的风物。    了解：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。    理解“巍峨”。    （2）第五小节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。    了解战国编钟。    （3）第六小节：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘    能举个例子说说这些精神。    （4）朗读第4～6节，进一步体    会祖国的可爱。练习背诵。    4．学习反思：    （1）诗歌的第二——六小节，都以“我们爱你——”为起句，句式整齐，层层递进，表达对祖国的热爱之情。    （2）定语后置的表达方式：“古林山水的清奇俊秀”、“杭州西湖的浓妆淡抹”。    第六板块：学习第七小节（5分钟）    1．朗读第七节，理解“骄傲、自豪” “奋发、开拓”的含义。    2．理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）    3．有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。    第七版块： 仿写（6分钟）    1．自由仿写。    2．交流。    预设：    我们爱你——    万里长城的蜿蜒起伏，    秦兵马俑的神态各异，    黄果树瀑布的气势非凡，    敦煌莫高窟的惟妙惟肖。    我们爱你——    碧螺春的清香，    五粮液的醇美，    海南椰子的甘甜解渴，    洛阳牡丹的国色天香。    我们爱你——    北京烤鸭的香脆，    山西陈醋的醇香，    无锡泥人的巧夺天工，    苏州刺绣的美妙绝伦。    我们爱你——    老区建设吹响的号角，    新区开发涌动的春潮，    教育水平的连年提高，    农村面貌的日新月异。    第八板块：明确任务，完成作业    （1分钟）				第一板块：导入课文    1．听写词语。    2．朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。                            第二板块：学习第二小节    1．引读课文，理解词语：清奇俊秀  浓妆淡抹    飘渺    波澜壮阔    2．读了这一小节，你的脑海中出现了哪些画面？想到了哪些名句？全班交流。    3．多媒体演示诗中描绘的画面，感受祖国山河的壮丽。用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。    4．你还了解哪些祖国的名胜古迹、名山大川？全班交流。    5．背诵。    第三板块：学习第三小节    1．指名读。齐读。    2．这一节介绍了我国哪些名优物产？你对它们知道些什么？    3．多媒体演示诗中描绘的画面，感受祖国丰富的物产。    4．说说我们伟大的祖国还有哪些物产？    5．背诵。       第四版块：学习第四——六小节    1．过渡：伟大的祖国就是这样的美丽富饶，让我们一起感受吧！    2．出示学程单。    3．观察学生的自主学习，归纳共性问题，思考导学策略。    4．巡视，参与小组合作探究。    5．导学。（随学情调整）    （1）第四小节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。    （2）第五小节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。    （3）第六小节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。    （4）朗读第4～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。                         6．组织反思：诗歌的第二——六小节，在结构上有什么相同的地方                      第六板块：学习第七小节    1．朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。    2．理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）    3．有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。          第七版块： 仿写    1．仿照诗的第二至六节，写一到两节。    2．交流                                                                   第八版块：布置作业					祖国是一个神圣的名称。但他不是空洞的。在作者的眼中，“祖国”一词意味着辽阔的疆域，有美丽的自然风光——东海日出、高原星空、北国雪景、南国春色。让我们拿起书，集体有感情地朗读一下课文的第一小节。       小结学法：    朗读诗句，理解词语。展开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。感情朗读，练习背诵。   用同样的方法自学第3—6节，再交流讨论，教师适当指导补充。                                                                                                                                                                                                             学完了《我们爱你啊，中国》，同学们一定有许多话要说。请说说“我心中的祖国”吧！
作业    设计		★《补充习题》第三题。    ★★修改、完善课上仿写的内容。    ★★★写话：以“中国”为主题写一篇文章，可以是你的所见所闻《我眼中的中国》；可以是你的奇思妙想《未来的中国》；也可以是你参观或游览一些名胜古迹后的《我的中国行》等等。

教学内容			1  我们爱你啊，中国		共几课时	2	课型	新授
					第几课时	1
学习目标	1． 正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读第一自然段并背诵。学会本课生字新词。    2．从诗的结构来入手，给课文分段。    3．展开想象，透过时空和季节的反差，体会祖国的幅员辽阔，激发学生的自豪感。    4．培养边读边想，圈划批注的读书习惯。
教学重难点	教学重点：    从诗的结构来入手，给课文分段。了解诗歌的主要内容。    教学难点：    展开想象，透过时空和季节的的反差，体会祖国的幅员辽阔。
教学资源	教材开发：    可以把课程实施的最后环节提到的朗诵会，与练习1中“诵读与欣赏”结合，专门用一节课的时间，进行诵读交流。    相关材料：    诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》    我是你河边上破旧的老水车 　　    数百年来纺着疲惫的歌 　　    我是你额上熏黑的矿灯 　　    照你在历史的隧洞里蜗行摸索    我是干瘪的稻穗；是失修的路基 　　    是淤滩上的驳船 　　    把纤绳深深 　　    勒进你的肩膊 　　    ——祖国啊！       我是贫困 　　    我是悲哀 　　    我是你祖祖辈辈 　　    痛苦的希望啊 　　    是“飞天”袖间  　　    千百年来未落到地面的花朵 　　    ——祖国啊！ 　　    我是你簇新的理想 　　    刚从神话的蛛网里挣脱 　　    我是你雪被下古莲的胚芽 　　    我是你挂着眼泪的笑窝 　　    我是新刷出的雪白的起跑线 　    是绯红的黎明 　　    正在喷薄 　　    ——祖国啊！       我是你十亿分之一 　　    是你九百六十万平方的总和 　　    你以伤痕累累的乳房 　　    喂养了 　　    迷惘的我，深思的我，沸腾的我 　　    那就从我的血肉之躯上 　　    去取得 　　    你的富饶，你的荣光，你的自由 　　    ——祖国啊 　　    我亲爱的祖国！    学生经验：    学生在以往的诵读中，接触过一些歌颂祖国的诗歌，可以让他们在收集一些，进行一次歌颂祖国的诗歌诵读会。
预习设计	1.     自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。    2.能正确、流利地朗读词语，画出不理解的词（洋溢、盎然、伟岸、恢弘等），查字典写好解释。    3.正确流利地朗读课文，对于最有感触的地方多读几遍。    4.在感受深或者有疑惑的地方做上记号。
学程预设				导航策略					调整与反思
第一板块：走进课文（3分钟）    1.       第二板块：预习展示（13分钟）    ● 预习作业1    1.展示——《习字册》    2. 点评，总结记住字形、生字写美观的方法。    3.练写一至二遍。    4.同桌点评。             ●预习作业2    展示词义    预设：    洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。    盎然：课文中指春色很浓的样子。    恢弘：课文中的意思是宏伟壮观。    巍峨：形容山火建筑物的高大。    绚丽：灿烂、美丽。    “伟岸”的近义词：高大。    ●预习作业3    1．指名朗读展示。    2．在教师指导下练读。    3．自由练读。    4．学生评价。    第三板块：整体感知（16分钟）    1．自主学习。（7分钟）    任务驱动    【学程单１】    ①默读全诗，想一想课文分几个小节，各小节分别写了什么？    ②课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。    ③说说诗歌的主要内容。    ④自学时间：5分钟    2．合作探究。（3分钟）    3．展示。（5分钟）    （1）可爱之处：    幅员辽阔   山河壮丽  物产丰富    文化灿烂   民族伟大  奋发开拓    （2）分段：    第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。    第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。    第三段：总结全文。表达把祖国建设得更加美好的坚定决心。    （3）主要内容：这首诗作者以饱含激情的笔墨，赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。    4．学习反思。（1分钟）    可以利用段意进行概括，但是要注意语言的简洁、通顺。    第四板块:精读第一段（8分钟）    1．朗读课文。    2．展开想象，透过时空和季节的反差，体会祖国的幅员辽阔。    3．“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗的作用——总领全诗，是全诗的主旋律       4.背诵第一小节。				第一板块：导入课文    1．今天咱们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。    第二板块：预习导学    ●预习作业1    1．展示优秀的写字作业。    2．导学。    （1）出示“脊”、“瓷”。    （2）教师示范写。    “脊”上面部分要收紧，“人”的两笔之间要宽大一些，罩住下面的“月”字。    “瓷”要写得上小下大。    渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。    ●预习作业2    1．指名学生解释词语。    2．给“伟岸”找近义词。                      ● 预习作业3    1．抽组号为“3”的两名学生展示交流。    2．导学    评价，示范朗读。       第三板块：整体感知    1．过渡：祖国有哪些可爱之处呢？出示学程单1，引导学生初步感知各部分主要内容，发现诗歌的构段特点。    2．合作探究    3．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。    4．巡视，参与小组合作探究。    5．导学。    （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较，进行指导。    （2）从诗的结构来入手，指导学生分段。    （3）选择一名学生作例子，知道如何把段意连接起来，概括主要内容。                                           6．组织反思：    想一想，根据段意概括主要内容时，应该注意什么？       第四板块:精读第一段    1．齐读。    2．思考：    （１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）   （2）出示中国地图，介绍：中国陆地面积约960万平方公里， 在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大，居第三位，差不多同整个欧洲面积相等。中国海陆总面积约1260万平方公里。东西跨经度有60多度，跨了5个时区，东西距离约5200公里。南北跨越的纬度近50度，南北距离约为5500公里。最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上，最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙，最东端在黑龙江省的黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处，最西端在新疆帕米尔高原。   （3）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）    3．指导有感情朗读。    4．引发期待：    课文围绕“啊，我们爱你，中国”，从哪些方面抒发了对祖国的热爱之情呢？下一节课，让我们走进课文，一起去感受吧！					1.简介：“中国”名称的由来。　　“中国”这一名称始于周朝。但最初“中国”并不是指国家，而是指国都。至于把华夏民族的居住地和建立的国家称为“中国”，那就是后来的事情了古人把星辰中最引人注目的北极星看作是“天中”。这是因为古人观察到满天的星星都围绕北极星转，就像一把转动的伞一样，而伞的顶端就是北极星。依此设想，人们便认定人君的国都就是“土中”，即大地的中心。传说武王伐纣成功以后，所做的第一件事情，就是寻找“土中”，结果找到了伊、洛平原，并定都洛阳，其用意是让天下百姓像星星那样向自已团聚合拢，此地后来被称为中原、中州、中土。以后随着时代的推移，逐渐演变为把华夏民族的居住地和建立的国家叫“中国”了。　　2.交流：你眼中的中国（把自己知道的关于祖国的知识一一交流）    3.补充资料：了解中国地图
作业    设计		★新的练习册还没到，到时再选择。    ★★诵读与欣赏（《补充习题》第五题）。    ★★★课外收集歌颂祖国的诗歌，并深情诵读。

“学程导航”课时教学设计

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教学内容			1.我们爱你啊，中国		共几课时	2	课型	新授
					第几课时	2
学习目标	1.有感情地朗读课文，背诵课文。    2.通过反复诵读，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节，写一到两节。    3.通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重难点	教学重点：    通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。    教学难点：    通过反复诵读，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节，写一到两节。
教学资源	【仿写诗句】    我们爱你啊，中国    常州市局前街小学  六（3）班　高天         当一轮洁白无暇的明月爬上天空，       我们爱你——    帕米尔高原依然是艳阳高照；           壶口瀑布的汹涌澎湃，    当南土飘溢着阵阵杏花香的时候，       无锡太湖的清澈明亮，    北方却依然纷飞着晶莹的雪花。         华山、泰山的雄壮巍峨，    啊，我们爱你，中国！               海南、三亚的海上日出。       我们爱你——                       我们爱你——    碧螺春的清爽，                    历史长河的滚滚波涛，    五粮液的香醇，                    各代伟人的思想道德。    海南椰子的肉甜汁美               孔子的《论语》、孙子的《兵法》，    东北貂皮的温暖舒适。             老子的《道德经》、庄子的《南华经说》。       我们骄傲，我们尊敬，    我们学习，我们开拓。    你是我们慈祥的母亲，    你是我心中的最美的赞歌，    我们爱你啊，中国！    【图片资料】与文本相关的图片资料，制作成PPPT。
预习设计	1.搜集爱国诗歌，自主诵读    2.根据课文内容填空    （1）本诗作者是从壮丽的山河、、、    和伟大的成就这五个方面来抒发对祖国的无比热爱之情的。    （2）我国是一个多民族的国家，共有个民族，课文讲到了傣族、、、等少数民族。你知道的少数民族还有、 、。
学程预设				导航策略					调整与反思
第一板块：回忆课文（２分钟）    1．听写词语。    2．回忆课文内容。    【学程单1】    根据课文内容填空：本诗作者是从壮丽的山河、、、    和伟大的成就这五个方面来抒发对祖国的无比热爱之情的。    时间：1分钟    预设答案：物产丰富  民族多样 光辉历史      第二板块：精读课文第二小节（6分钟）    1．朗读课文。    2．想象画面，全班交流。    3．欣赏诗中描绘的画面，感受祖国山河的壮丽。    4．交流：祖国的名胜古迹、名山大川    5．背诵。          第三板块：学习第三小节（5分钟）    1．齐读。    2．交流脑海中出现的画面。    3．欣赏诗中描绘的画面，感受祖国丰富的物产。    4．说说我们伟大的祖国还有哪些物产？    5．背诵。    第四版块：学习第四——六小节    （15分钟）    1．自主学习。（6分钟）    【学程单2】    （1）自由读诗歌第四——六小节，分别从哪几个方面写祖国的可爱，展开想象，再现画面。    （2）练习背诵。    自学时间：6分钟    2．合作探究（3分钟）    3．展示。（6分钟）    （1）第四小节：各民族有代表性的风物。    了解：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。    理解“巍峨”。    （2）第五小节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。    了解战国编钟。    （3）第六小节：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘    能举个例子说说这些精神。    （4）朗读第4～6节，进一步体    会祖国的可爱。练习背诵。    4．学习反思：    （1）诗歌的第二——六小节，都以“我们爱你——”为起句，句式整齐，层层递进，表达对祖国的热爱之情。    （2）定语后置的表达方式：“古林山水的清奇俊秀”、“杭州西湖的浓妆淡抹”。    第六板块：学习第七小节（5分钟）    1．朗读第七节，理解“骄傲、自豪” “奋发、开拓”的含义。    2．理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）    3．有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。    第七版块： 仿写（6分钟）    1．自由仿写。    2．交流。    预设：    我们爱你——    万里长城的蜿蜒起伏，    秦兵马俑的神态各异，    黄果树瀑布的气势非凡，    敦煌莫高窟的惟妙惟肖。    我们爱你——    碧螺春的清香，    五粮液的醇美，    海南椰子的甘甜解渴，    洛阳牡丹的国色天香。    我们爱你——    北京烤鸭的香脆，    山西陈醋的醇香，    无锡泥人的巧夺天工，    苏州刺绣的美妙绝伦。    我们爱你——    老区建设吹响的号角，    新区开发涌动的春潮，    教育水平的连年提高，    农村面貌的日新月异。    第八板块：明确任务，完成作业    （1分钟）				第一板块：导入课文    1．听写词语。    2．朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。                            第二板块：学习第二小节    1．引读课文，理解词语：清奇俊秀  浓妆淡抹    飘渺    波澜壮阔    2．读了这一小节，你的脑海中出现了哪些画面？想到了哪些名句？全班交流。    3．多媒体演示诗中描绘的画面，感受祖国山河的壮丽。用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。    4．你还了解哪些祖国的名胜古迹、名山大川？全班交流。    5．背诵。    第三板块：学习第三小节    1．指名读。齐读。    2．这一节介绍了我国哪些名优物产？你对它们知道些什么？    3．多媒体演示诗中描绘的画面，感受祖国丰富的物产。    4．说说我们伟大的祖国还有哪些物产？    5．背诵。       第四版块：学习第四——六小节    1．过渡：伟大的祖国就是这样的美丽富饶，让我们一起感受吧！    2．出示学程单。    3．观察学生的自主学习，归纳共性问题，思考导学策略。    4．巡视，参与小组合作探究。    5．导学。（随学情调整）    （1）第四小节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。    （2）第五小节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。    （3）第六小节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。    （4）朗读第4～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。                         6．组织反思：诗歌的第二——六小节，在结构上有什么相同的地方                      第六板块：学习第七小节    1．朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。    2．理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）    3．有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。          第七版块： 仿写    1．仿照诗的第二至六节，写一到两节。    2．交流                                                                   第八版块：布置作业					祖国是一个神圣的名称。但他不是空洞的。在作者的眼中，“祖国”一词意味着辽阔的疆域，有美丽的自然风光——东海日出、高原星空、北国雪景、南国春色。让我们拿起书，集体有感情地朗读一下课文的第一小节。       小结学法：    朗读诗句，理解词语。展开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。感情朗读，练习背诵。   用同样的方法自学第3—6节，再交流讨论，教师适当指导补充。                                                                                                                                                                                                             学完了《我们爱你啊，中国》，同学们一定有许多话要说。请说说“我心中的祖国”吧！
作业    设计		★《补充习题》第三题。    ★★修改、完善课上仿写的内容。    ★★★写话：以“中国”为主题写一篇文章，可以是你的所见所闻《我眼中的中国》；可以是你的奇思妙想《未来的中国》；也可以是你参观或游览一些名胜古迹后的《我的中国行》等等。