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《孔子游春》第二课时教后反思 在导入时，我和学生一起读孔子的这句：“仁者乐山，智者乐水。”我说：“孔子是举世公认的智者，他当然喜欢观水了。” 然后直奔重点——读第8自然段，联系上下文，理解孔子论水那番话的含义。学生放声朗读，几分钟后静读思考。再等两分钟，我引导学生们交流，说说自己的理解。等了解学生的学习成果后，我给予点拨，联系下文第12、13、16自然段来理解：子路有情义，颜回有德行，孔子有志向。 接着教学生找出这段话的中心句，回答：“君子”是怎样的人？水与真正的君子有哪些相似的地方？找出来相似之处后，再读课文：男、女生配合朗读。 联系《理想的风筝》回顾省略号的作用，然后我问：“这一自然段中的省略号起什么作用呢？”学生一下子回答出表示列举的省略。那这儿省略了什么呢？请学生补充一下水的特点或者说一说真君子的品质，积累这方面的成语，如：大公无私、两袖清风、一尘不染、不屈不挠、拾金不昧、见义勇为、舍己为人、胸怀大志。邵菲说得好：精忠报国。 在此基础上，我让学生仿写两句：水 ，它好像 。不少同学写的成果还挺新颖的，这倒是出乎我的意料。如：水净化万物，却脏了自己，它好像舍己为人；水滋润万物，哺育生灵，它好像无私奉献；水不与鲜花攀比，只是默默奉献，它好像有气节；水永不退缩，勇往直前，它好像有目标。 我问：孔子“意味深长”地说出这番话，目的是什么呢？联系第3至7自然段，生答：他是在教育弟子们做真君子。我趁机引导学生比较本单元中学到的两位老师，思考：孔子是一位怎样的老师？之后，我说：谁能料想，从司空见惯的流水中，孔子竟能看出如此深奥的道理！再次齐读第8节，祝我们的同学们也能成为真君子！ 第二个环节是读一读第11至16自然段，思考师生三人所谈志向，说说自己的看法和志向。学生们有的自由地谈看法，有的说出了自己的志向。鞠丽君说：“我将来要做一名医生，让每一个人都健健康康的。”我点评：“美好的心愿！”叶雨说：“我希望世界上再也没有战争。”我点评：“这也是大家的希望。”叶旦说：“我希望成为一名演员，把优美的歌声带给人们。”我点评：“乐于与大家分享，好！”卢弘说：“现在我要守好本份，尽力做好自己该做的事。”对于这个子路似的高个子男孩，我点评：“说到就要做到。”李欣越说：“我希望自己能成为一个不自私、不骄傲、不自卑的人，将来能为祖国出一份力。”我说：“就像平时我经常跟你们讲的一样，我希望你们将来都能成为一个堂堂正正的人。”并布置课后任务，请仿照这儿的分节和写法，写一写《六（2）班师生谈志向》，这也是我们的第六篇小作。 最后找出与结尾相照应的句子——第10自然段最后一句“泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊”，体会结尾的作用，提醒学生以后可以在自己的文章中运用。 最后师生齐读：读孔子故事，诵孔子名言； 学传统文化，做谦谦君子。 我说：“希望在我们班，能掀起一个了解孔子、了解传统文化的热潮。下课！” | 