11.去 年 的 树

对话是一种常见的讲故事的方法，这篇课文通过四次平常的对话，给了我们很多的感动。树已不在了，但友情还在，诺言还在，学习的时候要通过朗读来加深对课文的理解。

1.这篇童话是日本作家__________的作品，它主要通过_________展开故事的情节，推动故事的发展。全文共有______次对话,分别是: 第一次是写鸟与_______的对话，第二次是写鸟与________的对话，第三次是写鸟与_______的对话，第四次是写鸟与_________的对话。

2.课文中鸟儿和树是_________，鸟儿到南方去之前答应为树___________。春天，鸟儿从南方飞回来却发现________________。鸟儿在火柴点燃的灯火前______________________，因为它___________________________________________________________________________。　

我能把字写漂亮（看拼音，写词语）

róng　huà    shèng xià    fá mù      méi yóu dēng

(       )              (        )     (       )          (         )   

  一、查字典

“融”字部首是（　），总笔画是（　　）。“伐”字的读音是（　），第二笔是（　　）。

“剩”字的音序是（　），读音是（　　）。“煤”字共有（　）画，第三笔是（　　）。

二、填上合适的量词。　　

一(       )花           一(       )树           一(       )鸟　　

一(       )好朋友       一(       )歌           一(       )火　　

一(       )斧子         一(       )煤油灯       一(       )工厂　　

三、词语接龙，比比谁接得长。　　

例：去年——年纪——纪念——念书——书本……　　

地方—(       )—(       )—(       )—(       )—(       )—(       )

灯火—(       )—(       )—(       )—(       )—(       )—(       )

朋友—(       )—(       )—(       )—(       )—(       )—(       )

四、选择合适的词语填空

涛   滔

1)海面上起了大风,巨浪(    )天,遮天蔽日。      2)轮船在波(    )汹涌的大海中行驶。

3)小明(    )(    )不绝地说了起来。

欢欣鼓舞  一言不发  络绎不绝  笑容可掬

1)南京路上人来人往,(          )。    2)老先生十分生气,板着脸,(         )地看着我们。

3)老奶奶很慈祥,她常常(          )地给我们讲故事。

　　       融化　　溶化　　熔化

１）太阳出来了，地上的积雪开始（　  　）了。     ２）钢铁需要很高的温度才能（　  　）。

３）把糖放进水里，很快就（  　　）了。

　　         必须　　必需

1）他（　　  ）在七点以前离开家，否则上学就要迟到。

2）随着生活水平的提高，电视机、冰箱这些电器逐渐成了乡下人的生活（  　　）品。

一、比较下面每组里的两个句子，选出意思相同的两项。　　

A　一棵树和一只鸟儿是好朋友。　　

一只鸟儿和一棵树是好朋友。　　

B　树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”　　

鸟儿对树说：“再见了，树！”　　

C　鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。　　

鸟儿天天站在树枝上给树唱歌。　

二、我会变魔术（改成“被”字句）（１８分）

１、伐木人用斧子把树砍到，拉到山谷里去了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、工人们把树切成细条条儿，做成火柴。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、１９０５年，清政府任命詹天佑为总工程师。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、在括号中填上合适的词语，使句子意思更具体。

    1、（          ）山谷里有（          ）工厂。

    2、（          ）泉水（           ）流着。

四、读句子，体会鸟儿的心情变化，填空：

1、可是树不见了，只剩下树根留在那里。

“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。

如果你来读，你要重读的词语是_____________________。

2、她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

如果你来读，你要重读的词语是_____________________。

3、鸟儿问女孩“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

如果你来读，你要重读的词语是_____________________。

五、缩写句子。

１、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、清澈的溪水流过美丽的小村庄。　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、伐木人用锋利的斧子砍倒了一棵棵树。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、把下列句子写成拟人句。

１、小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、雨刚停，太阳就出来了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、星星一闪一闪地挂在天空。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、按顺序排排队（将序号写在括号内）。

（　）原来，快下班时，办公室的电话铃响了，一个工人的孩子得了急病，马上要送到医院，请厂里设法借一辆车。

（　）爸爸边脱雨衣边说：“送一个工人的孩子上医院。”

（　）爸爸找来司机，自己也随车帮着把孩子送到医院……

（　）门“吱”的一声开了，是爸爸带着风声雨水回来了。

（　）妈妈脸上立即露出笑意，她惊奇地问：“怎么啦？可把我急坏了。”

一、课内语段阅读（一）。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

1．写出反义词：细——（       ）   卖——（      ）  朋友——（        ）

2．短文中“细条条儿”加儿化音，突出了树被做成火柴时的__________、__________的特点，表达了作者的__________之情。

3．短文中的破折号表示：_______________________。

4．短文中画“____”的句子是________说的,应该用____________的语气来读。

二、课内语段阅读（二）。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点然的火，还在这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1．短文中“盯”的意思是__________，“盯着灯火看”，鸟儿在想：__________________________

_____________________________________,“对着灯火看”，鸟儿在想：__________________________

____________________________________________________________________

2.这两个“看”，饱含了鸟儿对树的_____________________________________。我还知道表示“看”的词语：___________________________________________。

3.我想对鸟儿说：________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

三、课外语段阅读：

我喜欢的是姥姥家的小院.早晨,朝阳给小院(添,涂,画)上了一层金黄色。鲜艳的花朵上(沾,滚,挂)着晶莹的露珠,晨风夹带着花香迎面扑来。院子西面的竹架上,爬满了花藤,绿叶(衬,托,夹)着紫红色的花朵,真美丽!院子南面绿色的菜畦里,浅棕色的茄枝上挂着累累的紫色的嫩茄,半红半绿的辣椒像害羞似的藏在茂密的绿叶中……它们为农家增添了乐趣。

(1)在括号里圈出确切的词语；短文共有_____句话,第一句和后面几句话之间是__________关系。

(2)填表示颜色的词语.

(     )的花朵  (     )的菜畦  (     )的茄枝  (     )的茄子  (     )的辣椒  (    )的露珠

(3)"累"有两个读音(lěi lèi),这里应读_____，意思是______________。

(4)短文中的省略号省略了____________________________________。

(5)最后一句中的"它们"是指_______________________________。

四、阅读短文,回答问题。

小水珠和大浪

从山崖上滴下来的小水珠,正好滴在一块坚硬的石头上,它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了,大浪便哈哈大笑,对小水珠说:"嘿,凭你那点力气,能把石头滴穿真是笑话!"小水珠说:"不信,我俩比比看。你把河边的石头打个洞,我滴穿这块石头。九百九十天以后,看看是怎样的结果 ""容易,容易!"大浪哈哈大笑,觉得小水珠小得可怜,九百九十天肯定不会滴穿石头,而自己的力气大着哩,别说能给石头打洞,就是把石头摧毁也容易!大浪立即答应和小水珠比赛。

从此以后,小水珠对准石头的一个点,滴呀滴呀,不管刮风下雨,也不管白天黑夜,坚持不懈,辛勤地工作着.而大浪却不同,高兴时"哗——"地冲一下,不高兴就懒洋洋……

九百九十天过去了,小水珠便来找大浪:"你快来看吧,我已经把石块滴穿了,银色的圆洞还透光呢!"

大浪一听,着急了,赶快使出全身力气,"哗——哗——哗"连续几声,可是河边的石头仍然一动也不动。

1,用"______ "把短文中描写大浪内心活动的句子画出来。

2，短文中的“这件事”是指____________________________________

3,这篇短文的写作顺序是哪一种?请选择正确的说法打"√"。

①按叙述的内容顺序写的。 (    )

②按空间位置变换的顺序写的。(     )

③按事情发展(起因,经过,结果)的顺序写的。(    )

4,大浪便哈哈大笑,对小水珠说:"嘿,凭你那点力气,能把石头滴穿 真是笑话!"大浪说这句话的神态属于哪种？请在括号里打"√"。

①虚心( ) ②藐视( ) ③高兴( ) ④关心( )

5,读了这篇短文,你明白了什么道理？

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

我有很多话儿要对鸟儿说。我先说一说，再写下来。

11.去 年 的 树

对话是一种常见的讲故事的方法，这篇课文通过四次平常的对话，给了我们很多的感动。树已不在了，但友情还在，诺言还在，学习的时候要通过朗读来加深对课文的理解。

1.这篇童话是日本作家__________的作品，它主要通过_________展开故事的情节，推动故事的发展。全文共有______次对话,分别是: 第一次是写鸟与_______的对话，第二次是写鸟与________的对话，第三次是写鸟与_______的对话，第四次是写鸟与_________的对话。

2.课文中鸟儿和树是_________，鸟儿到南方去之前答应为树___________。春天，鸟儿从南方飞回来却发现________________。鸟儿在火柴点燃的灯火前______________________，因为它___________________________________________________________________________。　

我能把字写漂亮（看拼音，写词语）

róng　huà    shèng xià    fá mù      méi yóu dēng

(       )              (        )     (       )          (         )   

  一、查字典

“融”字部首是（　），总笔画是（　　）。“伐”字的读音是（　），第二笔是（　　）。

“剩”字的音序是（　），读音是（　　）。“煤”字共有（　）画，第三笔是（　　）。

二、填上合适的量词。　　

一(       )花           一(       )树           一(       )鸟　　

一(       )好朋友       一(       )歌           一(       )火　　

一(       )斧子         一(       )煤油灯       一(       )工厂　　

三、词语接龙，比比谁接得长。　　

例：去年——年纪——纪念——念书——书本……　　

地方—(       )—(       )—(       )—(       )—(       )—(       )

灯火—(       )—(       )—(       )—(       )—(       )—(       )

朋友—(       )—(       )—(       )—(       )—(       )—(       )

四、选择合适的词语填空

涛   滔

1)海面上起了大风,巨浪(    )天,遮天蔽日。      2)轮船在波(    )汹涌的大海中行驶。

3)小明(    )(    )不绝地说了起来。

欢欣鼓舞  一言不发  络绎不绝  笑容可掬

1)南京路上人来人往,(          )。    2)老先生十分生气,板着脸,(         )地看着我们。

3)老奶奶很慈祥,她常常(          )地给我们讲故事。

　　       融化　　溶化　　熔化

１）太阳出来了，地上的积雪开始（　  　）了。     ２）钢铁需要很高的温度才能（　  　）。

３）把糖放进水里，很快就（  　　）了。

　　         必须　　必需

1）他（　　  ）在七点以前离开家，否则上学就要迟到。

2）随着生活水平的提高，电视机、冰箱这些电器逐渐成了乡下人的生活（  　　）品。

一、比较下面每组里的两个句子，选出意思相同的两项。　　

A　一棵树和一只鸟儿是好朋友。　　

一只鸟儿和一棵树是好朋友。　　

B　树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”　　

鸟儿对树说：“再见了，树！”　　

C　鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。　　

鸟儿天天站在树枝上给树唱歌。　

二、我会变魔术（改成“被”字句）（１８分）

１、伐木人用斧子把树砍到，拉到山谷里去了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、工人们把树切成细条条儿，做成火柴。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、１９０５年，清政府任命詹天佑为总工程师。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、在括号中填上合适的词语，使句子意思更具体。

    1、（          ）山谷里有（          ）工厂。

    2、（          ）泉水（           ）流着。

四、读句子，体会鸟儿的心情变化，填空：

1、可是树不见了，只剩下树根留在那里。

“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。

如果你来读，你要重读的词语是_____________________。

2、她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

如果你来读，你要重读的词语是_____________________。

3、鸟儿问女孩“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

如果你来读，你要重读的词语是_____________________。

五、缩写句子。

１、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、清澈的溪水流过美丽的小村庄。　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、伐木人用锋利的斧子砍倒了一棵棵树。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、把下列句子写成拟人句。

１、小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、雨刚停，太阳就出来了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、星星一闪一闪地挂在天空。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、按顺序排排队（将序号写在括号内）。

（　）原来，快下班时，办公室的电话铃响了，一个工人的孩子得了急病，马上要送到医院，请厂里设法借一辆车。

（　）爸爸边脱雨衣边说：“送一个工人的孩子上医院。”

（　）爸爸找来司机，自己也随车帮着把孩子送到医院……

（　）门“吱”的一声开了，是爸爸带着风声雨水回来了。

（　）妈妈脸上立即露出笑意，她惊奇地问：“怎么啦？可把我急坏了。”

一、课内语段阅读（一）。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

1．写出反义词：细——（       ）   卖——（      ）  朋友——（        ）

2．短文中“细条条儿”加儿化音，突出了树被做成火柴时的__________、__________的特点，表达了作者的__________之情。

3．短文中的破折号表示：_______________________。

4．短文中画“____”的句子是________说的,应该用____________的语气来读。

二、课内语段阅读（二）。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点然的火，还在这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1．短文中“盯”的意思是__________，“盯着灯火看”，鸟儿在想：__________________________

_____________________________________,“对着灯火看”，鸟儿在想：__________________________

____________________________________________________________________

2.这两个“看”，饱含了鸟儿对树的_____________________________________。我还知道表示“看”的词语：___________________________________________。

3.我想对鸟儿说：________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

三、课外语段阅读：

我喜欢的是姥姥家的小院.早晨,朝阳给小院(添,涂,画)上了一层金黄色。鲜艳的花朵上(沾,滚,挂)着晶莹的露珠,晨风夹带着花香迎面扑来。院子西面的竹架上,爬满了花藤,绿叶(衬,托,夹)着紫红色的花朵,真美丽!院子南面绿色的菜畦里,浅棕色的茄枝上挂着累累的紫色的嫩茄,半红半绿的辣椒像害羞似的藏在茂密的绿叶中……它们为农家增添了乐趣。

(1)在括号里圈出确切的词语；短文共有_____句话,第一句和后面几句话之间是__________关系。

(2)填表示颜色的词语.

(     )的花朵  (     )的菜畦  (     )的茄枝  (     )的茄子  (     )的辣椒  (    )的露珠

(3)"累"有两个读音(lěi lèi),这里应读_____，意思是______________。

(4)短文中的省略号省略了____________________________________。

(5)最后一句中的"它们"是指_______________________________。

四、阅读短文,回答问题。

小水珠和大浪

从山崖上滴下来的小水珠,正好滴在一块坚硬的石头上,它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了,大浪便哈哈大笑,对小水珠说:"嘿,凭你那点力气,能把石头滴穿真是笑话!"小水珠说:"不信,我俩比比看。你把河边的石头打个洞,我滴穿这块石头。九百九十天以后,看看是怎样的结果 ""容易,容易!"大浪哈哈大笑,觉得小水珠小得可怜,九百九十天肯定不会滴穿石头,而自己的力气大着哩,别说能给石头打洞,就是把石头摧毁也容易!大浪立即答应和小水珠比赛。

从此以后,小水珠对准石头的一个点,滴呀滴呀,不管刮风下雨,也不管白天黑夜,坚持不懈,辛勤地工作着.而大浪却不同,高兴时"哗——"地冲一下,不高兴就懒洋洋……

九百九十天过去了,小水珠便来找大浪:"你快来看吧,我已经把石块滴穿了,银色的圆洞还透光呢!"

大浪一听,着急了,赶快使出全身力气,"哗——哗——哗"连续几声,可是河边的石头仍然一动也不动。

1,用"______ "把短文中描写大浪内心活动的句子画出来。

2，短文中的“这件事”是指____________________________________

3,这篇短文的写作顺序是哪一种?请选择正确的说法打"√"。

①按叙述的内容顺序写的。 (    )

②按空间位置变换的顺序写的。(     )

③按事情发展(起因,经过,结果)的顺序写的。(    )

4,大浪便哈哈大笑,对小水珠说:"嘿,凭你那点力气,能把石头滴穿 真是笑话!"大浪说这句话的神态属于哪种？请在括号里打"√"。

①虚心( ) ②藐视( ) ③高兴( ) ④关心( )

5,读了这篇短文,你明白了什么道理？

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我有很多话儿要对鸟儿说。我先说一说，再写下来。