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本课教学常用的体积单位，通过教学要使学生了解常见的体积单位，并能对体积单位的大小形成比较明确的表象。课上出示导学单：1.比较例8中长方体和正方体的体积，说说你是怎样比较的？2.我们学过的长度单位，面积单位有哪些？你知道体积单位吗？我们学过的体积单位有哪些？你知道体积单位与容积单位有联系吗？学生围绕导学单展开新课的学习。进行了今天的学习之旅。多媒体出示例8长方体和正方体两个图形，说说你是如何比较两个图形的体积大小？交流中，学生提出把长方体和正方体切成同样大的正方体，就能比较出体积的大小，这时我顺势指出：为了统一正方体，在数学上统一为三种规格，既1立方厘米、1立方分米、1立方米，请学生用数学语言表述它们的大小。 学生对一个新的概念的接受和形成需要不断地体验和强化，而操作性的体验强化可以提高学生形成新概念的效果。对1立方厘米、1立方分米和1立方米这样的规定性知识虽然不需要学生的探究和讨论，但如果采用学生愿意接受的活动方法（如看一看、估一估、比划比划等）去解读知识和理解概念，体验概念是必要的。在教学中，我采用教具演示、学生举例等方法让学生充分感知、体验。 | 