第一课时 除数是整十数的口算和笔算 教学内容:教材第8页例1,“试一试”练一练,练习二第1~5题。 教学目标: ⒈ 充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验,引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法,并能正确进行计算。 ⒉ 在自主探索解决问题的过程中,培养学生不怕困难的精神。 重点难点: ⒈ 灵活掌握整十数除以整十数的口算方法,学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。 ⒉ 学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。 教学过程: 一、复习 ⒈笔算: 48÷4= 65÷6= 93÷3= ⒉指名学生板演,说一说计算过程。 二、教学新课 ⒈创设情境,出示例题图。 提问,从图上你知道了些什么?要帮助解决什么问题?要求“要打成几包”怎样列式? ⒉学习口算方法: ⑴提问:60÷20等于几?你们会口算吗? ⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况,师小结。 ⒊练习“练一练”第1题。 ⑴出示四组题,要求学生竖着一组一组地完成。 ⑵集体订正,并说说可以如何口算除数是整十数的口算。 ⒋学习笔算方法: ⑴60÷20你会用竖式计算吗?学生试列,指名学生板演。 ⑵订正:说说自己笔算的方法,错误的学生请你找出原因。 ⑶练习:80÷40。学生独立完成,并同桌交换批改,说说笔算过程。 ⒌教学试一试 ⑴出示试一试:96÷20 150÷30。学生独立完成,指名板演。 ⑵说说笔算过程,并问问学生怎样才知道自己做得对不对。 ⒍练习85÷40,用竖式计算并验算。 三、巩固练习 ⒈估算下面各题:练习二第1题 80÷40 160÷80 200÷50 210÷70 270÷90 ⑴学生口算。其中一、二题说说口算方法,口算方法合理就可以,不强求统一。 ⒉练习二第3题右边两题。 学生练习并验算。说说计算方法,商的位置,验算方法。 ⒊练习二第4题 让学生先说一说时、分、秒的进率,再想一想怎样把分换算成时、秒换算成分,独立练习,反馈。 4、第5题。 ⑴指名读题,理解题意。 ⑶学生独立解答,汇报。 四、布置作业 1、补充作业: (1)直接写得数 60÷10 90÷30 270÷30 600÷60 810÷90 240÷40 320÷80 120÷40 (2)在()里填上最大的数 50×( )<210 60×( )<280 30×( )<160 80×( )<310 70×( )<230 90×( )<260 (3)720只杯子,如果每80只装一箱,一共可以装多少箱? (4)130厘米长的电线,如果每20厘米剪成一段,一共可以剪成多少段? 2、家作:《补充习题》 |