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《练习十一》教学反思 练习的重要 练习十一，主要是两位数加一位数进位的口算练习。 两节练习课下来，感觉孩子们的口算能力提高了不少。无论是口算的正确率，还是速度，孩子们都有了较明显的进步，这是让我最感到欣喜的地方。 整个练习中，值得一提的是第6题和第13题。 第6题，是对孩子们分析问题和解决问题的挑战，具有一定的思维含量。要求孩子们先算出图中两堆球的总个数，再通过与纸箱容量的比较作出判断，这是计算与解决问题的完美融合，既体现了计算在实际生活中的应用价值，又培养了孩子们的数学眼光。课堂上，孩子们的表现还不错，比我预想得好，大部分孩子都选择计算总数，再与25个进行比较，得出结果。只是大小比较的那一步，孩子们容易忽视，这是一个值得提醒的细节。我觉得，从小形成严谨的学习习惯，对日后解决问题的后续发展是至关重要的。 第13题，找规律，孩子们挺感兴趣的练习。我发现，找规律是特别能激发孩子们挑战欲的练习。看到三组数据，我让孩子们先独立填空，我去巡视时，发现有一部分孩子是束手无策的，他们找不到规律，无从下手。因为这里出现的找规律类型，是之前孩子们没有接触过的，所以，孩子们缺乏解题的经验。而当解决了第1小题后，孩子们脑海中建立了“同数连加”这一概念后，接下去的第2、第3小题，孩子们就会很快地找到规律，填出正确的数来。一旦找到规律，填空的数据便成了进位加的口算练习，难不倒孩子们。 因为练习，孩子们获得了提高！可见，巩固练习的重要性！ | 