“练习八(1) ”课时教学计划

主备者：                施教时期  2014 年      月      日

教学内容		书本P79“练习八”第1～5题。		共几课时			课型		练习
				第几课时
教    学    目    标		1.      正确笔算被减数中间有“0”的隔位退的减法，并能逐步养成验算的好习惯。    2．通过解决生活中的实际问题，发展学生解决问题的策略，让学生体验数学与日常生活的联系，培养学生应用数学的意识。    3．让学生在数学学习中获得成功的体验，进一步增强对数学的学习兴趣。
教学    重难点		重点：巩固被减数中间有“0”的退位减的计算方法，提高计算的正确率。    难点：比较隔位退与非隔位退的计算方法。
教    学    资    源		学生经验：学生已经会计算需要隔位退的减法，理解了“当被减数的个位不够减，并且被减数的十位时0时，要从被减数的百位上退1当10再来减”。同时，学生已经初步具有解决含有减法的两步计算的实际问题的能力。    教学准备：课件、实物投影。
预    习    设    计		一、复习旧知：    1．公鸡有350只，母鸡比公鸡少8只。养鸡场一共有多少只鸡？    2．二（1）班有114本图书，二（2）班的图书比（1）班多7本，（3）班比（2）班少14本，（3）班有几本书？    二、尝试练习：    试做“练习八”第1～5题。
学 程 预 设			导 学 策 略					调整与反思
一、交流预习成果（预设：3分钟）    1．拿出预习作业，小组交流，错的订正。    2．全班交流。          二、预习拓展引新（预设：2分钟）    1．揭示课题，认定目标。    2. 同位互说。指名说。                      三、即时巩固内化（预设：13分钟）    自主导学单：    完成“练习八”P79第1～5题。    （一）基本练习    1．口算（练习八第1题）    学生独立完成后汇报、校对，指名学生说说竖式计算的时候应该注意些什么？    2．用竖式计算并验算（练习八第3题）。    569-182=         414-158=    803-737=         200-85=    独立完成，指名板演，集体校对。    3．小组交流：三位数减三位数的计算方法。    （二）综合练习    1.算一算，比一比。    （1）学生独立完成后，小组中有一人板演。    （2）小组讨论：比一比，每组中的三道题在计算上有什么不同？    （3）全班交流汇报。    （4）师生共同归纳、概括隔位退位减法的特点。    2.解决问题（练习八第4、5题）。    （1）学生独立完成。    （2）小组交流、校对。          课堂小结    学生总结本堂课的收获与体会。			【板块一】    1.由组长组织本组学生汇报预习成果，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。    2．全班交流。       【板块二】    1. 上节课我们学习了什么知识？怎样计算隔位退位减？    2．揭示课题并提出要求：今天这节课我们来练习此部分知识。（板书课题）通过练习，希望同学们能进一步掌握被减数中间有“0”的退位减的计算方法，形成必要的计算技能。       【板块三】    先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。    （一）基本练习    1．讲评、交流“练习八”第1题。    追问：笔算时要注意什么？选择几题让学生说说你是怎样算的？       2．讲评、交流。    学生独立完成后，小组中一人板演。       3．小结：三位数减三位数的计算方法。       （二）综合练习    1．讲评、交流“练习八”第2题。    （1）讨论：比一比，每组中的三道题在计算上有什么不同？    （2）小结：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上不够减就从前一位退1当10来算，如果前一位上是0，那么再向前一位退1。       2．讲评、交流“练习八”第4、5题。    （1）引导学生说说怎样计算现价比原价便宜了多少元？    （2）学生独立完成后，小组交流、全班交流汇报。       课堂小结    通过今天这节课的练习，你又有怎样的新收获和新想法？
作业          设计	四、课堂检测反馈（预设10分钟）    1．《补充练习》P42第1～4题。    2．每日一题：    1．两个数的和等于88，其中一个数的个位上是0.如果把这个数个位上的0抹去，这个数就与另一个数一样了，这两个数分别是（    ）和（     ）。    2．上个月水表示数    本月水表示数         00726吨           00803吨    本月用水多少吨？    3．张林家上月用电表读数923千瓦时，这个月读数1000千瓦时，张林家本月用电多少千瓦时？    4．一座加油站早晨的油罐示数是0918升，到下班前示数时0089升，今天一共加油多少升？				【板块四】    整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。

“ 练习八（

2

）”课时教学计划

主备者：                      施教时期 2014年　　月　 　日

教学内容		书本P7980“练习八”第6～10题、思考题。		共几课时			课型		练习
				第几课时
教    学    目    标		1．熟练掌握退位减的计算方法，并能正确计算退位减。    2．通过实际问题的解决，养成积极思考的习惯，培养学生提出问题的能力，发展学生解决问题的策略。    3．在解决问题中，让学生获得成功的体验，增强学生学习数学的兴趣，树立他们学好数学的信心。
教学    重难点		重点：正确计算三位数的加减混合。    难点：能正确、灵活地解决实际问题。
教学    资源		学生经验：学生已经比较熟练地笔算加减法，具有一定的解决实际问题的能力和方法。    教学准备：课件、实物投影。
预    习    设    计		一、复习旧知    1．口算下面各题。    800-200=        73-38=          84-56=    140-50=         90-27=          150-90=    2．红气球有106只，白气球比红气球多96只。一共有多少只气球？    二、尝试练习    试做书本P79～80“练习八”第6～10题。
学 程 预 设			导 学 策 略					调整与反思
一、交流预习成果（预设：4分钟）    1．拿出预习作业，小组交流，错的订正。    2．全班交流。          二、预习拓展引新（预设：2分钟）    1．同桌互相说一说。    2．揭示课题，认定目标。                                        三、即时巩固内化（预设：24分钟）    自主学习单：    完成“练习八”P80第7~10题。    （一）基本练习    1．笔算。    305-128        716-235      503-307        541+459    （1）学生独立完成后每个小组内指定一名学生在小黑板上板演。    （2）集体校对，归纳总结。       2．完成“练习八”第7题。    （1）独立填表。    （2）指名汇报，核对答案。    （3）同桌相互说一说如何进行验算。       3．完成“练习八”第8题。    （1）学生独立列式计算。    （2）指名回答，校对结果。          4．完成“练习八”第8、9题。    （1）理解图意。    （2）从图中你能获得哪些信息？    （3）独立试做。集体校对。    （4）交流不同的方法。       5．完成“思考题”。    独立读题并分析数量关系。    独立完成并指名板演。    集体校对，重点让学生说说是怎样想的。             课堂小结    学生总结。			【板块一】    1.由组长组织本组学生汇报预习成果，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。    2．全班交流。       【板块二】    1. 引入：这一段时间，我们主要学习了什么知识？怎样计算三位数减三位数？    2．指名说三位数减三位数的计算方法和应特别注意的地方。。    3．揭示课题并提出要求：今天这节课我们继续练习此部分知识。（板书课题）通过练习，希望同学们能进一步掌握笔算三位数减三位数的计算方法，能正确、熟练地进行计算，并形成必要的计算技能；养成估算习惯，并能通过估算形成在解决问题的过程中学会反思解题结果的合理性。       【板块三】    先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。    1.讲评、交流。    （1）集体核对答案并反馈。    （2）追问：在计算中要注意什么？    （3）师生共同归纳、总结三位数加、减三位数的计算方法和应特别注意的事项。          2.讲评、交流“练习八”第7题。    （1）让学生直接在表格中算出得数，不必另外列竖式计算。    （2）同桌相互说一说验算的方法。       3．完成“练习八”第8题。    （1）要求学生列出连写的竖式进行计算。    （2）集体校对结果。       4．讲评、交流“练习八”第8、9题。    （1）理解图意。    （2）从图中你能获得哪些信息？    （3）独立试做。集体校对。          5．讲评、交流“思考题”。    独立完成并指名板演。    集体校对，重点让学生说说是怎样想的。    总结方法：可以通过简单的推理分析，可以画图分析，也可以假设书的总页数来计算。       课堂小结    通过今天的学习你有什么收获？
作业          设计	六、课堂检测反馈（预设10分钟）    1．《补充练习》P43第1～4题。       2．每日一题：    1．小明练习长跑，已经跑了720米，还要跑280米，她一共要跑多少米？    2．一包红糖250克，一包白糖比红糖多70克，两包糖一共多少克？				【板块六】    整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。

“练习八(1) ”课时教学计划

主备者：                施教时期  2014 年      月      日

教学内容		书本P79“练习八”第1～5题。		共几课时			课型		练习
				第几课时
教    学    目    标		1.      正确笔算被减数中间有“0”的隔位退的减法，并能逐步养成验算的好习惯。    2．通过解决生活中的实际问题，发展学生解决问题的策略，让学生体验数学与日常生活的联系，培养学生应用数学的意识。    3．让学生在数学学习中获得成功的体验，进一步增强对数学的学习兴趣。
教学    重难点		重点：巩固被减数中间有“0”的退位减的计算方法，提高计算的正确率。    难点：比较隔位退与非隔位退的计算方法。
教    学    资    源		学生经验：学生已经会计算需要隔位退的减法，理解了“当被减数的个位不够减，并且被减数的十位时0时，要从被减数的百位上退1当10再来减”。同时，学生已经初步具有解决含有减法的两步计算的实际问题的能力。    教学准备：课件、实物投影。
预    习    设    计		一、复习旧知：    1．公鸡有350只，母鸡比公鸡少8只。养鸡场一共有多少只鸡？    2．二（1）班有114本图书，二（2）班的图书比（1）班多7本，（3）班比（2）班少14本，（3）班有几本书？    二、尝试练习：    试做“练习八”第1～5题。
学 程 预 设			导 学 策 略					调整与反思
一、交流预习成果（预设：3分钟）    1．拿出预习作业，小组交流，错的订正。    2．全班交流。          二、预习拓展引新（预设：2分钟）    1．揭示课题，认定目标。    2. 同位互说。指名说。                      三、即时巩固内化（预设：13分钟）    自主导学单：    完成“练习八”P79第1～5题。    （一）基本练习    1．口算（练习八第1题）    学生独立完成后汇报、校对，指名学生说说竖式计算的时候应该注意些什么？    2．用竖式计算并验算（练习八第3题）。    569-182=         414-158=    803-737=         200-85=    独立完成，指名板演，集体校对。    3．小组交流：三位数减三位数的计算方法。    （二）综合练习    1.算一算，比一比。    （1）学生独立完成后，小组中有一人板演。    （2）小组讨论：比一比，每组中的三道题在计算上有什么不同？    （3）全班交流汇报。    （4）师生共同归纳、概括隔位退位减法的特点。    2.解决问题（练习八第4、5题）。    （1）学生独立完成。    （2）小组交流、校对。          课堂小结    学生总结本堂课的收获与体会。			【板块一】    1.由组长组织本组学生汇报预习成果，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。    2．全班交流。       【板块二】    1. 上节课我们学习了什么知识？怎样计算隔位退位减？    2．揭示课题并提出要求：今天这节课我们来练习此部分知识。（板书课题）通过练习，希望同学们能进一步掌握被减数中间有“0”的退位减的计算方法，形成必要的计算技能。       【板块三】    先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。    （一）基本练习    1．讲评、交流“练习八”第1题。    追问：笔算时要注意什么？选择几题让学生说说你是怎样算的？       2．讲评、交流。    学生独立完成后，小组中一人板演。       3．小结：三位数减三位数的计算方法。       （二）综合练习    1．讲评、交流“练习八”第2题。    （1）讨论：比一比，每组中的三道题在计算上有什么不同？    （2）小结：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上不够减就从前一位退1当10来算，如果前一位上是0，那么再向前一位退1。       2．讲评、交流“练习八”第4、5题。    （1）引导学生说说怎样计算现价比原价便宜了多少元？    （2）学生独立完成后，小组交流、全班交流汇报。       课堂小结    通过今天这节课的练习，你又有怎样的新收获和新想法？
作业          设计	四、课堂检测反馈（预设10分钟）    1．《补充练习》P42第1～4题。    2．每日一题：    1．两个数的和等于88，其中一个数的个位上是0.如果把这个数个位上的0抹去，这个数就与另一个数一样了，这两个数分别是（    ）和（     ）。    2．上个月水表示数    本月水表示数         00726吨           00803吨    本月用水多少吨？    3．张林家上月用电表读数923千瓦时，这个月读数1000千瓦时，张林家本月用电多少千瓦时？    4．一座加油站早晨的油罐示数是0918升，到下班前示数时0089升，今天一共加油多少升？				【板块四】    整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。

“ 练习八（

2

）”课时教学计划

主备者：                      施教时期 2014年　　月　 　日

教学内容		书本P7980“练习八”第6～10题、思考题。		共几课时			课型		练习
				第几课时
教    学    目    标		1．熟练掌握退位减的计算方法，并能正确计算退位减。    2．通过实际问题的解决，养成积极思考的习惯，培养学生提出问题的能力，发展学生解决问题的策略。    3．在解决问题中，让学生获得成功的体验，增强学生学习数学的兴趣，树立他们学好数学的信心。
教学    重难点		重点：正确计算三位数的加减混合。    难点：能正确、灵活地解决实际问题。
教学    资源		学生经验：学生已经比较熟练地笔算加减法，具有一定的解决实际问题的能力和方法。    教学准备：课件、实物投影。
预    习    设    计		一、复习旧知    1．口算下面各题。    800-200=        73-38=          84-56=    140-50=         90-27=          150-90=    2．红气球有106只，白气球比红气球多96只。一共有多少只气球？    二、尝试练习    试做书本P79～80“练习八”第6～10题。
学 程 预 设			导 学 策 略					调整与反思
一、交流预习成果（预设：4分钟）    1．拿出预习作业，小组交流，错的订正。    2．全班交流。          二、预习拓展引新（预设：2分钟）    1．同桌互相说一说。    2．揭示课题，认定目标。                                        三、即时巩固内化（预设：24分钟）    自主学习单：    完成“练习八”P80第7~10题。    （一）基本练习    1．笔算。    305-128        716-235      503-307        541+459    （1）学生独立完成后每个小组内指定一名学生在小黑板上板演。    （2）集体校对，归纳总结。       2．完成“练习八”第7题。    （1）独立填表。    （2）指名汇报，核对答案。    （3）同桌相互说一说如何进行验算。       3．完成“练习八”第8题。    （1）学生独立列式计算。    （2）指名回答，校对结果。          4．完成“练习八”第8、9题。    （1）理解图意。    （2）从图中你能获得哪些信息？    （3）独立试做。集体校对。    （4）交流不同的方法。       5．完成“思考题”。    独立读题并分析数量关系。    独立完成并指名板演。    集体校对，重点让学生说说是怎样想的。             课堂小结    学生总结。			【板块一】    1.由组长组织本组学生汇报预习成果，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。    2．全班交流。       【板块二】    1. 引入：这一段时间，我们主要学习了什么知识？怎样计算三位数减三位数？    2．指名说三位数减三位数的计算方法和应特别注意的地方。。    3．揭示课题并提出要求：今天这节课我们继续练习此部分知识。（板书课题）通过练习，希望同学们能进一步掌握笔算三位数减三位数的计算方法，能正确、熟练地进行计算，并形成必要的计算技能；养成估算习惯，并能通过估算形成在解决问题的过程中学会反思解题结果的合理性。       【板块三】    先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。    1.讲评、交流。    （1）集体核对答案并反馈。    （2）追问：在计算中要注意什么？    （3）师生共同归纳、总结三位数加、减三位数的计算方法和应特别注意的事项。          2.讲评、交流“练习八”第7题。    （1）让学生直接在表格中算出得数，不必另外列竖式计算。    （2）同桌相互说一说验算的方法。       3．完成“练习八”第8题。    （1）要求学生列出连写的竖式进行计算。    （2）集体校对结果。       4．讲评、交流“练习八”第8、9题。    （1）理解图意。    （2）从图中你能获得哪些信息？    （3）独立试做。集体校对。          5．讲评、交流“思考题”。    独立完成并指名板演。    集体校对，重点让学生说说是怎样想的。    总结方法：可以通过简单的推理分析，可以画图分析，也可以假设书的总页数来计算。       课堂小结    通过今天的学习你有什么收获？
作业          设计	六、课堂检测反馈（预设10分钟）    1．《补充练习》P43第1～4题。       2．每日一题：    1．小明练习长跑，已经跑了720米，还要跑280米，她一共要跑多少米？    2．一包红糖250克，一包白糖比红糖多70克，两包糖一共多少克？				【板块六】    整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。