第一板块：启发谈话
同学们，我们从小学二年级就学会了查字典，向这位无声的老师请教，对于常见的一些词语我们甚至可以不查字典，直接联系上下文就可以理解这些词语的意思。在这节课中，我们将继续学会运用联系上下文及生活实际的的方法来理解词语的意思。
第二板块：语文与生活
1.联系上下文和生活实际，为“鉴往知来”中的“鉴”选择合适的解释。
①引导学生通读这段文字，整体感知着段文字的意思。
②品读“学习历史的意思是什么？一言以蔽之，就是‘鉴往知来’。”同桌互相讨论，师引导学生理解。
③理解句子的意思。
④交流：指生说出选择，并说明选择该义项的理由。
⑤师总结，生再读句子理解。
2.运用联系上下文和生活实际的方法，弄懂句子中带点字的意思：款款、徐、拂、隅、鲜。
①要求学生先默读这几句话，遇到不认识的生字，查字典标出音节，再读一读加以理解。
②讨论对这句话，这几个字词的理解，并能结合字典中对这个字的多种解释，联系上下文加以选择。
③交流：师引导学生先读句子，再说出加点字的意思。
④师及时予以补充。
⑤生齐读句子，进行巩固性理解。
3.预习即将学习的课文，用这个方法弄懂不理解的字或词。
①初读《天游峰的扫路人》，快速地进行字词的质疑。
②
③师总结。
第三板块：诵读与欣赏
(一)从题入手、初识课文
1.读了课题，你明白了什么？
2.检查预习
（1）在读的过程中，你有没有发现这篇课文有什么特点？与我们以前学的课文有什么不同？
（2）小组交流，你读懂了哪些句子？还有什么不懂的地方？
（3）联系实际，理解深刻含义
①这些句子中你对哪句话有很深的感受？为什么有这么深的感触呢？
②先小组交流，后全班交流（亲身经历、历史典故……）
③请你挑选其中的一两句话，写在自制的小书签上，待会儿送给你的好朋友好吗？
④生制作书签，师巡视辅导
⑤同学们送给好朋友的是哪句话？为什么要把这句话送给他呢？你愿意和我们大家说说吗？
⑥我想同学们都想亲手把自己的书签送到朋友的手中。现在就请大家离开座位，向同学送去一份浓浓的情谊和对他的希望吧！
⑥同学们也许当你收到朋友送给你的那勉励话的时候，会感觉听得不顺耳，可是那些都是“忠言”啊！所以老师想把“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句话送给我们大家，让我们一齐共勉，好吗？齐读
⑦老师知道同学们在课外阅读中还积累了许多名言警勉励，拿出来让我们大家一齐分享一下好吗？
第四板块：写好钢笔字
1.学生自由读《学会合作》这段话。
2.观察这些字的特点，揣摩运笔方法。
3.指导
4.反馈。
第五版块：总结
第六板块：布置作业
1.抄写《古今贤文（真理篇）》
2. 返老还童：（①交给原主②回报③恢复）“熟”：（1）果实等完全长成（2）熟练（3）程度深。
请你选择其中的两个意思组词并造句。
