第一板块：儿歌导入，激趣揭题。
出示儿歌《彩虹》：彩虹弯弯，像条扁担，一头挑着大海，一头挑着大山。
你来读一读这首简短有趣的儿歌，哪里让你印象最深？
板书：比喻
我们今天就来认识比喻，并学会如何去运用它。
第二板块：预习导学
● 预习作业1
三幅图中分别画了什么？看着这幅图，你想到了什么？
1. 指名说图中所画的事物。
2. 指名说说图中的事物像什么？
3.指名展示学生的画出的事物。
相机指出：
能用眼睛直观地看到的事物被称为本体。
脑袋中想象出来的相似事物被成为喻体。
板书：本体 喻体
● 预习作业2
1. 出示句子：
弯弯的月亮像（ ）。
大象的耳朵像（ ）。
蝴蝶花多么像（ ）啊！
第三板块：任务驱动
1.出示一个典型的例子。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草杆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
这句子把什么比作什么？是想突出小露珠什么特点？
学习单1：
1、 有感情地朗读这三句话，说说三句话中的本体是什么，喻体是什么？
2、 想想，这样写有什么好处？
3、 小组交流
4、 时间：3分钟
揭示并板书：使句子表达更生动形象。
● 预习作业3
在我们以前的课文中，我们接触过许多的打比方的句子，课前，同学们摘抄了三句打比方的句子，你能说一说吗？
第四版块：辨别理解，走出误区。
过渡：老师要求同学们写三个比喻句，有个同学写了两个带有“像”字的句子让老师犯了难，你来作回老师，给他诊断一下。
1.出示：我来辩一辩
（1）拖拉机像汽车一样在公路上来回奔跑。
（2）小明长得很像他爸爸。
2.学生自由发言。
3.总结得出结论，板书：本体和喻体不能是同类事物。
第五版块： 内化运用，循序渐进。
过渡：我们的平常的语言表达最基本的要求是正确，但如果能用上打比方加以修饰，就会让句子表达更生动形象，不信，你来试试。
●我来改一改
1.出示四个句子，要求改成比喻句。
A、拉萨的天空很蓝。
B、树上的葡萄成熟了。
C、柿子树上结满了柿子。
D、她的眼睛水汪汪的，很有神。
2.挑选其中一句自己最感兴趣的，改一改。
3.学生各抒己见，教师相机指导比喻词。
你能换个比喻词再来说一说吗？
板书：比喻词 像 好像 宛如 犹如 如同 ……
4.学生自由挑选比喻词进行比喻表达。
●我来写一写
过渡：生动的形象的语言往往能给人在脑中产生一副美的画面，从而让人有美的享受。你能试着写出这样的画面吗？
1.出示：
秋天的田野真迷人！一排整齐的松树围绕在田野四周，田野里稻子成熟了，农民伯伯正在收割。各种色彩鲜艳的蔬菜惹人喜爱，有茄子、辣椒、菠菜、萝卜……
2.学生根据所给句子，展开想象，用上打比方，让片段更优美。
3.学生练写。
4.师生交流。
5.教师小结：经过今天的学习和训练，相信比喻这种修辞手法会越来越多的出现在我们的书面表达中。比喻也是一根点金棒，会让我们的作文增添更多的亮点。
第六版块：拓展延伸，回味引趣。
出示：我来读一读
《船》：
船啊 船啊
你像只巨大的熨斗
想把大海熨平
可是越熨越糟
瞧
熨过的地方
都留下了皱痕
《秧苗》
秧苗在田里，
像一排一排的小军人！
会向左看齐、向右看齐；
风来时，
他们还会弯腰敬礼。
第七版块：布置课堂作业
1.以“公园里的假山石真有意思！”为中心句写一段话，别忘了用上打比方。
