第一板块：导入新课。
1.大家会背的诗很多，我来考考大家，背两首《绝句》。
2．这两首古诗为什么都叫绝句？
3．讲述：这两首诗都是唐代大诗人杜甫的即兴之作，当时没写题目，后来就以诗的体裁为题。我们今天就来学其中的一首。
4．板书课题：绝句
“绝”是生字，你们来指导老师写？
它还能组成什么词语呢？
第二板块：预习导学
朗读：
1.任务驱动
这首诗我们都会背了，那会读吗？诗不但要读正确，还要读出韵味来。
2. 指名朗读
3．导学
（1）请小老师示范。
（2）学着这位小老师的样子练一练。
字词的意思：
1．选择有代表性的一名学生展示交流，其他学生补充。
2．讲述：千秋就是千年，这里不是指正好一千年，是指时间特别长，就像万里指距离特别远一样。
古诗的意思：
1.小组推荐4名学生展示交流。
2.导学：含。
同学们拍过照片吗？伸出双手做一个取景框，跟着老师拍一拍。
第三板块： 想象诗境，体悟诗情
过渡：同学们，所谓，诗中有画，画中有诗。这首诗中有着怎样的一幅画呢？
学习第一句
1．任务驱动。
我们再读读第一句，看看插图，展开想象，你欣赏到了怎样的美景呢？
出示学程单
2.导学。
从柳树的颜色、样子、形态等方面指导学生展开想象；用比喻、拟人等修辞手法……
3.组织反思。
我们用了什么方法把诗中蕴藏的画面说美了？
4.学习二、三、四句
出示学程单
5.导学。
（1）引导学生欣赏。
（2）帮助修正。
感情朗读，体悟诗情
启发：大诗人杜甫就在如此美景之中，他情不自禁地吟诵起来：两个……（生齐诵）
千年后的我们也仿佛身临其境，声情并茂地吟诵起来：两个……（生齐诵）
第四板块： 感悟对仗，赏析诗歌
1.举例。
同学们，杜甫的这首诗，真可谓流传千古。其中对仗的运用 为人们称道。对仗就是词语的对称，他与比喻拟人一样都属于修辞手法，看黄鹂和白鹭 都是鸟的名字，而且前一个字都表颜色，后一字都为鸟名。黄鹂对？白鹭。
2. 你还能找到其他的对仗吗？找到后与同桌对一对。
3.和老师对，对中引导赏析：
黄白翠青，对着对着我们对出了一个（ ）的春天。
鸣—上、鸣翠柳—上青天，对着对着我们对出了一个（ ）的春天。
千秋雪万里船……对着对着我们对出了一个（ ）的春天。
就这样，对着对着，对出了一首流传千古的绝句。
齐读、背诵古诗。
第五板块：布置作业
★
完成《练习与测试》和《补充习题》中和《绝句》相关的内容。
★★
1.背诵《望天门山》、《绝句》
2.完成《练习与测试》“发展练习”第二题。
