《三打白骨精》的故事孩子们已经相当熟悉，那么本节课就重点引导孩子们了解故事背后人物的特点。课文的重点是孙悟空三打白骨精。每一打之间联系非常紧密，不可分割。在教学中，我引导学生比较孙悟空三次棒打白骨精的经过；白骨精三次以不同的化身出现，孙悟空三次识破妖精的诡计、三次棒打的动作，唐僧对孙悟空棒打妖精的态度。关键要抓住白骨精的“变”，有“变”才有“识”，有“识”才有“打”。通过品读，学生对三者的性格特点会了如指掌，深刻地认识到白骨精 ——诡计多端、善于变化；孙悟空善于识破妖计，坚定不移，具有机智勇敢的斗争精神；唐僧慈善，有同情心，但却人妖不分，善恶不辨。

本篇课文中的三个人物也是紧密相连的，在理解中只有把人物联系起来，才能更好地领会主人公的光辉形象。比如白骨精的最终丧命于金箍棒体现了什么？学生明白那是孙悟空的本领更胜一筹。悟空的善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，正是因为妖精的诡计多端才表现得淋漓尽致。而唐僧不能识别妖魔，而且心地善良，因此误解并阻止孙悟空棒打白骨精的行为。但孙悟空不顾师父的误解和惩戒，排除阻挠，坚持扫除妖魔，体现了他的坚定不移。唐僧的表现也很好地衬托了悟空的形象。在组合分析后，孩子们对本文中的人物形象就有了更深刻的了解。

《三打白骨精》的故事孩子们已经相当熟悉，那么本节课就重点引导孩子们了解故事背后人物的特点。课文的重点是孙悟空三打白骨精。每一打之间联系非常紧密，不可分割。在教学中，我引导学生比较孙悟空三次棒打白骨精的经过；白骨精三次以不同的化身出现，孙悟空三次识破妖精的诡计、三次棒打的动作，唐僧对孙悟空棒打妖精的态度。关键要抓住白骨精的“变”，有“变”才有“识”，有“识”才有“打”。通过品读，学生对三者的性格特点会了如指掌，深刻地认识到白骨精 ——诡计多端、善于变化；孙悟空善于识破妖计，坚定不移，具有机智勇敢的斗争精神；唐僧慈善，有同情心，但却人妖不分，善恶不辨。

本篇课文中的三个人物也是紧密相连的，在理解中只有把人物联系起来，才能更好地领会主人公的光辉形象。比如白骨精的最终丧命于金箍棒体现了什么？学生明白那是孙悟空的本领更胜一筹。悟空的善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，正是因为妖精的诡计多端才表现得淋漓尽致。而唐僧不能识别妖魔，而且心地善良，因此误解并阻止孙悟空棒打白骨精的行为。但孙悟空不顾师父的误解和惩戒，排除阻挠，坚持扫除妖魔，体现了他的坚定不移。唐僧的表现也很好地衬托了悟空的形象。在组合分析后，孩子们对本文中的人物形象就有了更深刻的了解。